问题管理教学模式在肛肠科护理临床带教中的应用研究

探究在肛肠科护理临床带教中,选择应用问题管理教学模式的效果。方法 均采用计算机随机分组,本医院60名在肛肠科实习的护理学生被平均分为观察组(n=30)和对照组(n=30),前者应用问题管理教学模式,后者应用常规教学模式,实施时间为2021年9月至2022年8月。将两组实习生的理论考试成绩、临床技能成绩以及满意度进行比较。结果 观察组与对照组相比,前者理论考试成绩优秀率显著较高(P<0.05);观察组与对照组相比,前者各项临床技能成绩评分显著较高(P<0.05);观察组与对照组相比,前者实习生的各项满意度显著较高(P<0.05)。结论 在肛肠科护理临床带教中,选择应用问题管理教学模式有助于提升护生的理论和技能成绩,且护生具有极高的临床带教满意度。

教学模式管理:从刚性化“入模”走向个性化“出模”

一、问题提出 人力资源管理有这样一则管理案例．在日本的一家动物园，有位饲养员特别爱干净，对动物也很有爱心．每天都把小动物住的小屋打扫得干干净净。结果，动物们并不“领情”。在干净舒适的环境里，动物们开始慢慢萎靡不振了．有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死去。

项目管理教学模式的研究与实践

本文在研究项目管理教学模式的基础上,详细介绍了东莞理工学校在数控技术应用专业进行项目管理教学的实施过程,并总结了在这种教学模式下所取得的收获与体会.

基于“课程思政”专业课程实习教育模式的工程管理课程教学研究

思政课程是落实立德树人根本理论的关键课程,推进课程思政与专业课程实习是我国高校课程体系改革的重要举措[1]。为深入贯彻全国高校思政工作会议精神与党的二十大工作要求,各大高校积极推进课程体系改革,将思政教育作为隐性课程融入教学改革实践。本文基于“课程思政”专业课程实习教育模式的工程管理课程教学研究,利用Python软件与麦可思数据分析国内工程项目管理专业涉及的“课程思政”相关文献,对研究现状进行简要整理;同时,根据现有课程思政经验,从教学目标、教学内容、教学方式与教学资源上创新性探索课程思政融入工程管理课程的实现路径,以期形成具有参考价值与推广性质的创新方式。

实验教学量化管理教学模式的实施性研究

文章论述了高校实验教学量化管理教学模式的实施方法。具体包括量化管理指标体系构建方法与依据;及该教学模式所需的实验报告的设计要点及实验教学量化管理教学模式的实验与评价方法。通过这种管理模式教学,一是充分发挥学生的主观能动性,防止实验教学过程的"走过场",达成能力培养目标;二是促进学生良好实验习惯的形成;三是使教师能根据学生的实验情况作出公正、准确地评价。

大数据分析技术在高校混合式教学模式管理中的应用研究

在新一轮教改背景下的我国高校教学模式改革力度增强,随之如何克服“轻软件、重硬件”的教改倾向,充分发挥新型教学模式育人效用问题,成为高校需攻克教改阻力的焦点之一。攻克这方面的问题需要高校关注新技术,将其应用在教学模式改革进程之中,弥补其“轻软件、重硬件”教改缺陷。其中,大数据分析技术作为高校信息化教学模式管理的重要技术手段,是解决教改问题助推力,是分析问题的新思路,是教学管理的新导向,能够达成提高教学模式管理质量的目的,从中可见大数据分析技术应用价值之一斑。因之,本文通过探析大数据分析技术在高校混合式教学模式管理中的应用方略,以期为助推高校教学活动科学发展献计献策。

远程教育管理案例教学模式研究与应用

"自主协作、虚实结合"的远程教育管理案例教学模式是在充分调研远程教育学生学习需求,全面分析当前远程教育及案例教学现状,在自主学习理论、合作学习理论与行为激励理论等指导下不断探索并逐步完善形成的,重点解决远程教育管理案例教学的学生学习方式、学习激励机制、教学环节、过程监控、教学主体间流程、案例及案例库建设等问题,形成了以"案例教学组织标准化与案例学习个性化相融合,案例学习过程的考核与过程的激励相协同"的特色。教学模式在应用于专业实践教学、课程教学与其他案例教学比赛活动中效果明显,学生积极性主动性增强,教学质量得到提升,教学组织效率有所提高。

现代学徒制教学模式在运动马驯养与管理专业中的探索——以内蒙古农业大学职业技术学院为例

面对马术运动的风靡,相关企业对于运动马驯养与管理专业的人才需求旺盛。为了适应社会对人才需求的新形势,结合专业特点和培养目标,探索现代学徒制教学模式,有利于学校与相关企业对专门人才需求对接,提高马术人才培养质量。针对现代学徒制教学模式在运动马驯养与管理专业中尝试的过程和经验进行了探讨,并就确保其顺利有序开展的实施措施进行了思考总结。

借鉴NVQ经验改进管理类实践教学模式的设想

实践教学,实质上就是为了提高学生的职业行为能力,因此越来越受到学校的重视。目前,各高等职业院校都按占教学计划总学时数的40%-50%安排实践课。而管理课程的现场实习,大多是学生站在一边看,无法达到提高学生职业操作能力的培养目标。为解决这个难题,设想如果能借鉴中英合作职业资格证书NVQ企业行政管理相关工作能力现场考评的方法,对管理类课程建立一套与理论教学体系相辅相成的实践教学模式,就能满足培养目标对职业能力培养标准的要求。

高职“四级监控、精细化管理”实践教学模式探究

对高职＂四级监控、精细化管理＂实践教学模式进行探究,分析实习实训环节的具体做法以及校外实习的管理流程,以创新实践教学模式,有效实践＂工学结合＂人才培养理念。

论工商企业管理专业教学模式

本文以工商企业管理专业为对象,探讨了基于工作过程的专业培养方案的背景及原则,按“做中学”的教学理念和“工 作过程导向”确定了课程体系,必然要求加大教学方法的创新力度,选用和创建适用的教学模式.阐述了七种教学模式,并论述 了教学模式的创新与应用.

微格教学模式在人力资源管理专业教学中的应用

本文从微格教学模式在实践中的具体情况入手,阐述了微格教学模式的涵义及人力资源管理教学中的基本步骤;并以《员工招聘与配置》专业课教学为例,论述人力资源管理专业教学中对微格教学模式的实施思路。

信息技术发展下的经济管理教学模式创新

现代化信息技术的发展和应用,对我国的经济建设产生了深刻的影响,也给经济管理教学带来了巨大的压力和挑战,我国的教育体制改革要求经济管理教学模式进行改变,当前的具体形势更需要经济管理教学模式的创新。本文从信息技术发展下的经济教学模式中的现状进行分析、研究,进而提出其优化办法及创新模式,并对信息技术下的经济管理教学授课提出了更高的要求。

高职房地产经营与管理课程教学模式现状分析

本篇文章主要把房地产开发以及经营课程的特点两个方面结合在一起,同时本文主要涉及到的教学实践主要针对的是房地产开发和经营课程的工程应用,进而提出关于房地产开发以及经营课程教学的改革的一些思路和方法,最终可以时教学效果和学生们的工程管理能力得到一定程度的上的提高.

“互联网+”背景下的应用型本科旅游管理教学模式研究

随着经济社会的不断发展,网络逐渐深入到人们日 常的生活和学习中。而在教育教学中,传统的教学模式已经 无法适应现代社会教育教学的发展,在“互联网+”的大背景 下,网络也逐渐被运用,甚至取代了传统的教学模式,如建立 在网络基础上的新的教学模式正在建构。互联网同旅游管理 教学越来越紧密。传统的沉闷的教学模式已经逐步被淘汰, 尤其是针对具备特色的与社会接轨的高职旅游管理教学更是 如此。

以执业药师考试为导向的药事管理学教学模式探索

随着社会的发展,用药安全越来越受到人们的重视,执业药师是用药安全最重要的把关人员,执业药师地位不断上升,考试人数年年递增,而执业药师考试大纲也是年年变化,难度也在不断增加。本文以2019年执业药师考试大纲为导向,对我院药事管理学教学模式进行深入分析,结合实际情况提出教学改革建议,以求更好的与执业药师考试制度接轨,同时契合新医改形势下实用型药学人才培养的要求。

“教练型”教学模式运用于高职教育的理论初探

教学相长体现了辩证法的思想因素,揭示出了教学过程中的客观规律。文章所探讨的"教练型"教学模式正是依据这一基本原则,结合高职教育的实际特点,将目前国内管理培训中备受推崇的"教练型"管理方法引入到高职教学模式中,以探索出一条高职教学模式改革的新思路。

基于“1+2+1”人才培养模式的教学方法与手段探析——以长江大学地球物理学专业为例

总结了长江大学地球物理学专业建设的经验,采取"两个坚持一个弘扬"的办法,壮大专业教师队伍;按照拓展专业内涵的思想,坚持"以理为主,理工结合"的办学原则,探索"1+2+1"人才培养模式;贯穿"厚基础,宽口径,重实践,显特色"的培养思路,构建以培养学生创新能力和实践能力为核心的课程体系,并进行MIT"过程管理"教学模式和双语教学模式的尝试。

行政管理专业教学中的“格雷欣”现象及其消解

当前普通高校行政管理专业教学中存在严重的"格雷欣"现象,严重扭曲行政管理专业人才培养目标。消解"格雷欣",高校管理部门要转换管理思维,出台有利于教师安心教学的管理制度;教师应树立教书育人的事业心,采取建构主义教学模式创新专业教学;学生要正确看待专业学习的价值,积极提升专业素养与能力。