期刊文献+
共找到180篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
基于项目驱动的机械制造技术基础教学改革研究
1
作者 李宗学 刘江 +2 位作者 张楠 刘志刚 孙万利 《中国现代教育装备》 2024年第21期88-91,共4页
基于工程教育专业认证理念,将复杂工程问题融入机械制造技术基础课程实验和综合设计,整合实验室硬件与专业优势学科平台,设计逐层递进的能力进阶型探究式项目,建立情境化的教学体系,创建工程实践教学新模式,使学生在校期间能够接受企业... 基于工程教育专业认证理念,将复杂工程问题融入机械制造技术基础课程实验和综合设计,整合实验室硬件与专业优势学科平台,设计逐层递进的能力进阶型探究式项目,建立情境化的教学体系,创建工程实践教学新模式,使学生在校期间能够接受企业工程师训练,提高学生应用专业知识分析和解决工程实际问题的能力。 展开更多
关键词 教学改革 工程教育专业认证 机械制造技术基础 项目教学
下载PDF
基于项目制教学模式的高职机械制造实训课程设计与实践
2
作者 高亚广 张明山 王瑞宙 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第4期0078-0081,共4页
本研究,进一步培养学生的实践技能和创新思维,PBL教学法成为焦点。此研究在机械制造基础设备课程项目中,PBL教学流程被提出并实行。实验结果揭示出,PBL教学模式对教学过程的积极影响是显而易见的,它增强了学生的参与度,强化团队协作能力... 本研究,进一步培养学生的实践技能和创新思维,PBL教学法成为焦点。此研究在机械制造基础设备课程项目中,PBL教学流程被提出并实行。实验结果揭示出,PBL教学模式对教学过程的积极影响是显而易见的,它增强了学生的参与度,强化团队协作能力,还提高了创新思维能力。课程设计方案透出实践性和理论性,为日后的课程设计奠定基础。研究显示,PBL实训课程设计更贴近高职教育的目标,在实践操作技能和应用能力的培养上更有优势,为学生未来职业发展铺好道路。 展开更多
关键词 项目教学模式 高职教育 机械制造实训 实操作技能 创新能力
下载PDF
基于农机装备研发项目的教学改革与实践——以“机械制造基础”课程为例 被引量:1
3
作者 张佳喜 郭刚 +1 位作者 邢春晓 黄小娜 《内燃机与配件》 2024年第15期143-145,共3页
机械制造基础是高等院校机械类专业必修的一门专业基础课。该课程教学内容多样,综合性和实践性强。然而,当前教学中存在一些问题。为了解决这些问题,本文分析并总结了当前教学中存在的问题,提出了一种改革措施,即将农机装备科研项目融... 机械制造基础是高等院校机械类专业必修的一门专业基础课。该课程教学内容多样,综合性和实践性强。然而,当前教学中存在一些问题。为了解决这些问题,本文分析并总结了当前教学中存在的问题,提出了一种改革措施,即将农机装备科研项目融入课程教学。通过这种方式,可以促进科研与教学的互动,全面提升学生的学习效率、创新实践能力和综合素质。这一改革措施有望为机械制造基础课的教学带来积极影响。 展开更多
关键词 机械制造基础 科研项目 存在问题 教学改革
下载PDF
工程教育认证背景下机械制造技术基础教学改革研究 被引量:1
4
作者 李宗学 陈杰 +3 位作者 刘江 张楠 那日苏 刘志刚 《现代商贸工业》 2024年第18期266-268,共3页
针对机械制造技术基础课程教学过程中存在的重理论、轻实践,教学内容与企业实际需求存在较大差距;实践教学管理及考评体系不满足工程师的培养标准;专业教师的工程素养不能很好地满足实践指导三个方面问题,将课程实验和综合设计融入复杂... 针对机械制造技术基础课程教学过程中存在的重理论、轻实践,教学内容与企业实际需求存在较大差距;实践教学管理及考评体系不满足工程师的培养标准;专业教师的工程素养不能很好地满足实践指导三个方面问题,将课程实验和综合设计融入复杂工程问题建成“项目驱动系列”,使学生在校期间能够接受到“企业工程师”的工作模式,提高学生应用专业知识分析解决工程实践问题能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 机械制造技术基础 项目教学
下载PDF
线上线下混合“金课”教学模式研究与实践——以机械制造基础课程为例 被引量:11
5
作者 郑华林 李炳林 +1 位作者 李本杰 郭骏宇 《高教学刊》 2022年第21期25-28,共4页
秉承“以学生为中心”的教育理念,文章从“金课”建设基本原则、搭建线上学习平台、建立基于问题驱动的线上线下混合“金课”教学过程、基于过程的课程考核评价等方面探索线上线下混合“金课”教学模式,并在机械制造基础课程应用实施。... 秉承“以学生为中心”的教育理念,文章从“金课”建设基本原则、搭建线上学习平台、建立基于问题驱动的线上线下混合“金课”教学过程、基于过程的课程考核评价等方面探索线上线下混合“金课”教学模式,并在机械制造基础课程应用实施。实施结果表明,线上线下混合“金课”教学模式能够全面提高教学质量,有效促进教学目标的全面达成。 展开更多
关键词 线上线下 混合“金课” 教学模式 机械制造基础
下载PDF
基于慕课的《机械制造技术基础》课程混合式教学模式探索与创新 被引量:5
6
作者 范素香 郝用兴 《决策探索》 2019年第10期60-60,共1页
随着慕课、微课等网络课程的兴起,《机械制造技术基础》课程传统教学方式已经不能完全适应当今的学习形式。笔者课题组在吸取传统教学和实践经验的基础上,利用省级精品在线开放课程,践行了网络和传统教学一体的混合式教学模式,引入3D设... 随着慕课、微课等网络课程的兴起,《机械制造技术基础》课程传统教学方式已经不能完全适应当今的学习形式。笔者课题组在吸取传统教学和实践经验的基础上,利用省级精品在线开放课程,践行了网络和传统教学一体的混合式教学模式,引入3D设计课堂展示、企业和科研项目驱动教学法,全面激发了学生的创新和科研能力。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 慕课 混合式教学模式 项目驱动
下载PDF
实践性教学模式在机械制造技术基础课程中的应用 被引量:5
7
作者 吴林峰 杨振中 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2011年第6期165-167,共3页
机械制造技术基础课程是重要的专业基础课程。结合课程理论教学和实践应用特点,从现场实践、项目促进、毕业实习和毕业设计等环节,探索了该课程的实践性教学模式,做到现场实践促进理论学习,科研促进教学,极大地激发了学生学习的积极性... 机械制造技术基础课程是重要的专业基础课程。结合课程理论教学和实践应用特点,从现场实践、项目促进、毕业实习和毕业设计等环节,探索了该课程的实践性教学模式,做到现场实践促进理论学习,科研促进教学,极大地激发了学生学习的积极性和主动性,使学生能深入理解、掌握和运用基本知识和基本技能,丰富了学生的专业知识,培养了学生独立思考和解决问题的能力,教师完成了教学任务及部分科研工作,实现了实践、科研及综合运用促进本科生教学的新模式。 展开更多
关键词 专业基础 机械制造技术基础 实践性教学模式
下载PDF
“机械制造技术基础”混合式教学模式的研究与实践 被引量:1
8
作者 刘永 陈诚 +2 位作者 陈君宝 周旭 褚晓雯 《轻工科技》 2023年第2期182-184,190,共4页
“机械制造技术基础”课程涵盖了机械制造工艺学、金属切削机床、金属切削原理及刀具、机床夹具设计等内容,具有工程实践性强的特点。在以往的教学过程中,存在学生课堂参与度不高、机械制造工程能力得不到训练等问题。为了提升课程质量... “机械制造技术基础”课程涵盖了机械制造工艺学、金属切削机床、金属切削原理及刀具、机床夹具设计等内容,具有工程实践性强的特点。在以往的教学过程中,存在学生课堂参与度不高、机械制造工程能力得不到训练等问题。为了提升课程质量,培养学生主动参与学习的意识,充分利用线上、线下教学模式的优势,对“机械制造技术基础”课程展开混合式教学模式改革,提高了课程教学质量和学生专业素质。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 混合式教学模式 教学改革
下载PDF
引入新型教学模式提高《机械制造基础》课程教学质量的研究与实践 被引量:1
9
作者 胡蓉 王虎挺 魏敏 《山东工业技术》 2016年第5期281-281,共1页
《机械制造基础》课程是机械类各专业的一门重要的专业基础课。本课程具有很强的综合性、理论性和实践性,内容涉及面广、各教学模块内容相对独立,并且与生产实际密切相关~[1]。目前,课堂教学仍是实施教育的主要渠道,教学模式,教学方法,... 《机械制造基础》课程是机械类各专业的一门重要的专业基础课。本课程具有很强的综合性、理论性和实践性,内容涉及面广、各教学模块内容相对独立,并且与生产实际密切相关~[1]。目前,课堂教学仍是实施教育的主要渠道,教学模式,教学方法,教学质量评价反馈等多种因素相互作用,构成了教学的过程,因此,研究并实践新型教学模式,如互动共享式教学模式、项目研究性教学模式等,激发学生学习兴趣,发挥学生的学习潜能和创新精神;探索客观有效的教学质量评价机制,提高课堂教学质量,全方位培养学生实践解决问题能力和创新精神~[2]。 展开更多
关键词 机械制造基础 教学模式 课堂教学质量
下载PDF
《机械制造基础》课程面向高职教育的教学模式研究与探索 被引量:2
10
作者 李世红 《现代机械》 2002年第4期105-106,共2页
本文通过介绍《机械制造基础》这门课的特点 ,结合高等职业技术教育的需求和目标 ,针对传统教学模式存在的弊端和缺憾 。
关键词 机械制造基础 高职教育 教学模式 多媒体课件
下载PDF
《机械制造基础》理实一体化课堂教学模式探讨
11
作者 付秋林 钱新杰 胡桂香 《科技资讯》 2014年第20期152-152,共1页
本文针对《机械制造基础》课程理论内容多、实践性强的特点,结合机电专业所涉及到的职业领域、岗位定位调查和专业人才培养要求,并根据高职院校学生认知规律,提出理论"必需、够用"与实践"项目教学、任务驱动"相结... 本文针对《机械制造基础》课程理论内容多、实践性强的特点,结合机电专业所涉及到的职业领域、岗位定位调查和专业人才培养要求,并根据高职院校学生认知规律,提出理论"必需、够用"与实践"项目教学、任务驱动"相结合的理实一体化教学模式,因势利导,以期达到该课程高效的教学效果。 展开更多
关键词 机械制造基础 理实一体化 项目教学 任务驱动
下载PDF
基于替代性教学模式的机械制造基础教学浅议
12
作者 耿在丹 《制造业自动化》 北大核心 2010年第12期190-192,201,共4页
通过对机械制造基础课的教学实践和教学模式的总结,结合实际从理论上阐述教师只有从提高自身的教育教学水平,掌握并灵活运用新的教育技术,以及以应用为先导组织教学等三个方面寻求突破,才能使替代性教学模式更好的适应高等教育发展所要... 通过对机械制造基础课的教学实践和教学模式的总结,结合实际从理论上阐述教师只有从提高自身的教育教学水平,掌握并灵活运用新的教育技术,以及以应用为先导组织教学等三个方面寻求突破,才能使替代性教学模式更好的适应高等教育发展所要面对的新形式。 展开更多
关键词 机械制造基础 高等教育 替代性教学模式
下载PDF
基于多平台融合的混合式教学模式研究与实践——以机械制造技术基础课程为例
13
作者 郭华锋 黄传辉 +2 位作者 李志 李龙海 于萍 《中国教育技术装备》 2022年第8期55-58,共4页
混合式教学可以打破传统教学的时空限制,重塑教与学的关系,构建新型学习生态。采用“MOOC+移动终端+实体课堂+师生工坊”多平台融合的混合教学模式,基于“两性一度”重构课程知识谱系,丰富“线上+线下”课程资源,教学设计突出成果导向... 混合式教学可以打破传统教学的时空限制,重塑教与学的关系,构建新型学习生态。采用“MOOC+移动终端+实体课堂+师生工坊”多平台融合的混合教学模式,基于“两性一度”重构课程知识谱系,丰富“线上+线下”课程资源,教学设计突出成果导向和学生主体地位,教学组织遵循学生提出问题、师生共同解决问题、学生拓展提升、教师持续改进的路径予以实施,教学评价采取多元化全程评价。实践表明,混合式教学模式可有效激发学生内生动力,增强师生互动意愿,增强学生学习效果。 展开更多
关键词 混合式教学模式 MOOC 翻转课堂 机械制造技术基础 师生工坊
下载PDF
适应新形势 探索新模式——《机械制造基础》新教学模式改革
14
作者 许晶 杨晓辉 《中国科教创新导刊》 2010年第4期20-20,共1页
以往的《机械制造基础》课程教学模式陈旧,示范校建设时期课程进行教学模式改革,改革后在一定程度上会改善教学效果。从而培养出新一代的创新型人才。
关键词 机械制造基础 教学模式改革 改善效果 培养创新人才
下载PDF
以学科竞赛为载体的机械制造基础教学模式改革初探 被引量:1
15
作者 袁雪鹏 潘宇晨 +1 位作者 何维 孙腾 《教育教学论坛》 2017年第15期138-139,共2页
以机械类学科竞赛为载体,设计贴合工厂实际加工情况的机械类竞赛项目,提高学生应用理论知识的能力和与人沟通协作的能力。结合应用型大学培养要求、社会需要以及机械制造技术基础教学特点,充分发挥学生根据实际需求,应用理论解决实际问... 以机械类学科竞赛为载体,设计贴合工厂实际加工情况的机械类竞赛项目,提高学生应用理论知识的能力和与人沟通协作的能力。结合应用型大学培养要求、社会需要以及机械制造技术基础教学特点,充分发挥学生根据实际需求,应用理论解决实际问题的能力,同时提高学生的动手能力和学习的兴趣,从而达到培养应用型人才的目的。 展开更多
关键词 学科竞赛 教学模式 机械制造基础
下载PDF
机械制造基础课程的项目教学法探索 被引量:8
16
作者 夏雨 吴国政 张云玲 《中国成人教育》 北大核心 2009年第14期129-130,共2页
本文根据能力核心的高职教改理念,引出高职机电一体化专业机械制造基础课程改革的项目教学新思路,提出了该课程以典型零件的选材、加工工艺规程制订、加工、检验、装配能力培养为教学目标,以减速器制造为项目载体的新课程教学模式。
关键词 高职教育 课程改革 机械制造基础 项目教学
下载PDF
线上线下混合教学模式下中职《机械制造工艺基础》课程教学方法探索 被引量:6
17
作者 张璐 《新型工业化》 2021年第7期128-129,共2页
《机械制造工艺基础》课程是中职机械加工类专业的一门专业核心课程,理论和实践的结核性很强,但因为一些客观原因,教学效果并不理想。本文针对目前中职《机械制造工艺基础》课程在教学过程中面临的课时少、学校实训设备不足、学生学习... 《机械制造工艺基础》课程是中职机械加工类专业的一门专业核心课程,理论和实践的结核性很强,但因为一些客观原因,教学效果并不理想。本文针对目前中职《机械制造工艺基础》课程在教学过程中面临的课时少、学校实训设备不足、学生学习兴趣不足等问题,根据中职学生学习特点,提出将传统线下教学与线上教学进行有效融合来丰富教学方法和手段。并合理构建线上线下学习内容,以学生为中心展开教学,提出合理的线上线下混合教学的方法和教学评价的方法,从而提高教学效率和教学质量,也让学生获得更多的实践机会,在轻松高效的学习过程中获得所需的知识。 展开更多
关键词 机械制造工艺基础 线上线下 混合教学模式 方法探索
下载PDF
项目教学法在《机械制造技术基础》教学中的应用研究 被引量:8
18
作者 童景琳 赵明利 +1 位作者 高国富 张昌娟 《商丘职业技术学院学报》 2015年第5期67-69,共3页
通过对机械设计制造及其自动化专业的专业基础课程《机械制造技术基础》运用项目教学法进行教学改革,分析了项目教学法在实际教学中的实施过程.在项目的实施过程中,采取以学生为主体,教、学、做三者合一的教学模式,不仅有益于学生创新... 通过对机械设计制造及其自动化专业的专业基础课程《机械制造技术基础》运用项目教学法进行教学改革,分析了项目教学法在实际教学中的实施过程.在项目的实施过程中,采取以学生为主体,教、学、做三者合一的教学模式,不仅有益于学生创新能力的培养和学生综合工程应用意识的增强,而且更有益于提高课程教学质量. 展开更多
关键词 机械制造技术基础 项目教学 课程改革 综合工程应用意识
下载PDF
项目驱动教学在“机械制造技术基础”课程中的应用 被引量:6
19
作者 钟志贤 张烈平 任亚明 《教育教学论坛》 2020年第33期283-284,共2页
针对"机械制造技术基础"课程的教学内容多、教学任务紧、技术性强的问题,将项目驱动式教学方法应用于"机械制造技术基础"的课程教学,将金属切削加工的基本知识、机械零件的加工方法与设备、机械加工工艺、机械加工... 针对"机械制造技术基础"课程的教学内容多、教学任务紧、技术性强的问题,将项目驱动式教学方法应用于"机械制造技术基础"的课程教学,将金属切削加工的基本知识、机械零件的加工方法与设备、机械加工工艺、机械加工质量分析等五个模块串在一个项目任务中。学生在完成项目过程中,通过工艺性能分析、机床和刀具、夹具、工艺路线、工艺规程等实践过程,掌握机械制造技术基本理论。 展开更多
关键词 机械制造技术基础 课程 项目驱动 教学方法
下载PDF
《机械制造基础》课教学模式探析
20
作者 邓春芳 《沈阳大学学报(社会科学版)》 1999年第S1期47-48,共2页
本文通过对《机械制造基础》课程的教学实践的总结,提出了符合学生实际情况比较有效的、合理的现代化的教学模式.提供教改参考.
关键词 机械制造基础 教学模式
下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部