以临床教学模拟医院为平台实施全球医学教育最基本要求

全球医学教育最基本要求(GMER)注重培养医学生医学专业知识、临床技能,以及医师职业精神、社会科学、健康经济学、医学信息管理和人际交流技巧等。山西医科大学以GMER圾其评价方法为出发点,对医学教育进行全面改革,将GMER七大领域要求融入临床医学专业培养目标,全面推进素质教育。构建了临床教学模拟医院,通过改善教学条件,优化课程结构,对教学内容、教学方法及教学手段进行全方位调整,强化素质培养;改革管理体制,创建“可持续发展”的管理与运行机制,使之成为施行GMER的良好基地。临床教学模拟医院以培养学生临床思维能力,提高临床操作能力为目的,融入职业素质训练,强化医学生综合能力培养,推广GMER教育理念,最终使学生逐步完成医学基础课向临床实践、单向技能向综合能力、模式化思维向集成创新思维、临床医学生向职业医生的转换,更好地完成临床医学教学任务,促进我国医学教育改革发展,与世界医学教育接轨。

以临床教学模拟医院为平台 实施全球医学教育最基本要求

GMER注重培养医学生医学专业知识、临床技能,以及医师职业精神、社会科学、健康经济学、医学信息管理和人际交流技巧等,山西医科大学以GMER及其评价方法为出发点,对医学教育进行全面改革,将GMER七大领域要求融入临床医学专业培养目标,全面推进素质教育。构建了临床教学模拟医院,通过改善教学条件,优化课程结构,对教学内容、教学方法及教学手段进行全方位调整,强化素质培养;改革管理体制,创建"可持续发展"的管理与运行机制,使之成为施行GMER的良好基地。临床教学模拟医院以培养学生临床思维能力,提高临床操作能力为目的,融入职业素质训练,强化医学生综合能力培养,推广GMER教育理念,最终使学生逐步完成医学基础课向临床实践、单向技能向综合能力、模式化思维向集成创新思维、临床医学生向职业医生的转换,更好地完成临床医学教学任务,促进我国医学教育改革发展,与世界医学教育接轨。

建立教学模拟医院 提高实验教学质量

随着我国高等医学教育的迅速发展和卫生事业改革的不断深化以及患者维权意识的增强,对医学生的临床技能提出了更高的要求。运用数字技术、医学模拟仿真技术等建立现代化的教学模拟医院势在必行。我校于2003年建立了教学模拟医院,经过2年多的实践证明,它不仅提高了医学生的临床操作技能,培养了医学生的整体思维,而且更是一个高效化、理性化、人性化,并集医学模拟应用教育于一身的现代化医学教育基地。

模拟医院教学模式在微生物学检验教学中的应用探讨

为解决微生物学的教学存在的实际问题,我校对接国家与行业标准,对医学检验专业的学生采用模拟医院授课方式。学生根据案例扮演病人,演绎病情,并在具有临床经验的教师的指导下针对案例进行分组讨论,最后完成样本检验。座谈会与调查问卷结果显示,模拟医院教学方法可以明显提高学生的学习热情,提高学生的自学能力和临床检验综合技能,同时提升教师的教学能力。模拟医院教学模式可以提高微生物学检验的教学效果,并为学生的实习打下坚实的基础。

浅论以现代企业管理理念注入临床教学模拟医院建设

实现临床教学模拟医院良性运转,发挥其实训教学平台的作用,提高临床实践教学质量,在临床教学模拟医院建设和管理中注入现代企业管理的先进理念进行研究和探讨。通过以服务对象需求为角度做好建设规划,树立服务意识提高教学质量,以'PDCA'循环模式规范教学服务行为等方式方法建立有利于临床教学模拟医院建设与管理的工作思路及模式。

模拟医院教学情境下口腔医学实践教学中职业核心能力培养的研究

在目前经济危机的大环境下,如何增强学生个体竞争力,提高就业率,是高等职业教育的重要课题。本文对在模拟医院教学情境下口腔医学实践教学中职业核心能力培养提出自己观点。

模拟医院教学条件下高职学生社会服务能力培养的实践研究

随着时代的发展,我国经济进入'中高速、优结构、新动力、多挑战'的新常态,对人才的能力需求提出更高要求,因此,对高职生职业核心能力培养越来越重要,其中包括社会服务能力培养。目前,从高职学生的个体视角来看,对学生职业核心能力的培养和加强,是职业教育发展的趋势所在。

浅谈我校模拟医院存在的问题及对策

医学模拟教育是利用医学模拟技术创设出模拟病人和模拟临床的场景,代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法,近年来正逐渐成为我国临床医学教学改革中具有广泛应用前景的教育模式[1]。我校于2006年在东莞校区建立了临床教学模拟医院,通过5年的教学实践,模拟医院的建设日趋完善,在培养学生临床思维能力、提高临床操作技能、提升职业素质、强化医学生综合能力方面及专科医生临床技能培训中发挥着举足轻重的作用,但也还存在不少问题,有待完善。

在高职医学专业课中进行课程思政的实践探索

在高职口腔医学专业课教学中,围绕立德树人的根本任务,把课程思政与专业知识有机融合,润物无声地渗透到教育教学之中,加强学生的爱国意识和爱国情怀,帮助学生逐步形成良好的个性、健全的人格修养、正确的人生观和价值观,以及职业道德修养,培养仁爱之心,进行珍爱生命教育。

实施模拟教学 优化教学软环境

在高职高专医学教育的人才培养目标中,培养医学生的关键能力已成首要和核心目标,本文结合近几年开展的"模拟教学"模式的实践研究,探索模拟医院教学的思路和做法,初步形成较为完整的教学实施方案,为高职高专医学教育改革提供参考。