对“以读代讲”认识异化的分析及思考

“以读代讲”是新课改背景下兴起的阅读教学理念。它蕴含了学生主动建构知识的主体意识,并强调了“以学生的亲历实践为训练途径”的教学实施原则,这很大程度上是符合新课改精神的,同时也是对“通过语言知识传授让学生运用所学知识进行说话写作训练”这一影响语文教学多年的教学方式的一种反叛。但是,“以读代讲”也并不意味着是一种简单的替代,它的运用,又必须是以教师的有效组织和适度的指导作为前提条件的,如果忽略了这些因素,而一味地过度依赖或扩大其功效,就必将导致它的实施走上新的歧途。