民办高校实践教学活动周的教学效果评价研究

为对民办高校试行的实践教学活动周的教学效果进行客观真实的评价,本文从四个方面选取与该教学模式相关的多个因素构建相应的评价指标体系,建立基于模糊综合评价法的教学效果评价模型。同时对某民办高校试行的实践教学活动周情况进行调研,并对数据进行处理和分析,为这种教学模式的进一步改进和完善提供客观的依据,为民办高校的转型发展提供参考。

强化语言实践教学活动 提高学生语言实践能力

语言实践教学环节是学生培养体系的重要组成部分，通过语言实践环节，可以为学生创造理论与实践结合的机会，提高学生理论知识的应用能力，帮助学生及早适应社会。怎样才能更好地开发和培养学生的语言实践能力呢？这个问题已经引起了我国学术界、教育界的极大关注。很多学者、同仁都提出了自己的高见，他们大多把改革的重点放在课程体系、教学手段、教学方法上。笔者认为，在语文教学任务繁重、课时紧张的情况下，要提高学生语言实践能力，就必须强化语言实践教学环节。

小学教育专业地理野外实践教学活动探究

实践教学活动是地理课程中不可或缺的部分,对于提高学生的综合能力特别是地理实践能力具有十分重要的作用。阐述地理实践教学活动的概念及其意义、地理野外实践教学活动内容设计的原则。以吉首大学师范学院所在区域为例,根据地域特点选择了5个不同的专题内容进行野外实践教学设计,确定5条野外实践教学路线,并为教学活动的组织实施提出了具体要求,以期为小学教育专业地理野外实践教学活动的开展提供参考。

公安院校实践教学活动优化研究

加强实践教学，科学、务实、高效地组织实验、实训、实习等实践教学活动是高等院校学生职业能力培养的重要措施。改革公安院校的实践教学活动，积极探索符合公安专业人才培养工作特点的实践教学体系，努力提高学生的专业实践能力和综合运用能力是公安院校提升人才培养工作质量的关键性环节。

黑龙江省社会体育指导与管理专业开放性实验及实践教学活动体系构建分析

目前高校人才的培养目标是打造适应社会发展的应用型人才。根据黑龙江省高校社会体育指导与管理专业的特征,以及当前社会对于体育人才的需要,在教学过程中构建通过先进的信息技术开展黑龙江省高校开放性实验及实践教学活动体系成为一种社会体育指导与管理专业发展的必然趋势,对于学生的实践活动能力和实验操作能力有着很好的培养作用。本文针对这一问题进行了研究分析,希望为黑龙江省社会体育指导与管理专业开放性实验及实践教学活动体系构建提供一些借鉴意义。

“我是社工”实践教学活动

社会工作实践教学的方式方法很多，可根据具体情况设计、实施方案。笔者在讲授《社会工作导论》课中贯彻实践教学理念，加入实践环节。针对学生入校不久，知识准备不够，进行社会调查、机构实习的条件还不成熟，实践教学主要采取情境模拟、志愿者服务、自我成长小组、做访谈等方式，将社会工作实践贯穿于教学过程和各种校内活动中。

高职英语实践教学活动问题及教师角色定位探讨

文章介绍了高职英语教学的特殊性,分析了高职英语的教学现状,指出了高职英语实践教学中存在的问题与不足。在分析教师角色定位误区的基础上,提出了如何发挥教师在高职英语实践教学活动中的角色与作用。

探讨高职英语实践教学活动的问题及教师角色定位

介绍了高职英语教学的特殊性,分析了高职英语的教学现状,指出了高职英语实践教学中存在的问题与不足。在分析教师角色定位误区的基础上,提出了如何发挥教师在高职英语实践教学活动中的角色与作用。

浅谈课堂实践教学活动与学生多种能力的培养

课堂实践教学活动指的是在课堂内布置,在课余时间完成,在课堂展现活动成果、锻炼多种能力的教学活动。有目的地布置课堂实践教学活动对于锻炼、提高学生的能力和素质,高质量完成人才培养至关重要。

浅谈英语实践教学活动

Harmer认为，英语教学要注重技能培养，注重语言运用，语言学习要让学生多投入，学习要活动化，活动要交际化。他提出，语言教学三要素ESA，即投入（Engage）、学习（Study）和运用（Activate）。从Harmer的ESA三要素中可以发现，他所强调的是：（1）以学习者为中心；（2）学习者参与实践；（3）交际实践活动。

核心素养培养下的实践教学活动开展——评《核心素养与教学改革》

核心素养是国际化概念,部分能力被视为基础核心素养,如语言应用能力、社会认知能力、科技素养等。有的国家则根据本国实际,将艺术素养、国际视野与观念也视为核心素养,如新加坡就强调国际视野,这是因为新加坡的发展是基于国际贸易格局变化的,这属于国别特色的核心素养。中国不仅基于学生整体发展提出核心素养内涵,如提高文化基础、加强自我发展、注重社会参与等,而且根据不同的教育学科特点与本质,梳理提炼出了相对完整的学科核心素养体系与内容,既关注学生实际成长,又结合学科特点。核心素养内容非常丰富,但其基本出发点都是人的培养与发展。在实践教学活动开展中,学生将学会灵活运用所学知识去探索问题、分析问题和解决问题,实现知识应用与能力拓展层面的提升。

高校思想政治理论课社会实践教学活动构建思考

思想政治理论课社会实践教学是课程的延伸和重要组成部分。目前,各高校社会实践教学中普遍存在着许多问题,深入开展社会实践教学,要健全管理体制,加强领导,营造良好环境;整合两种方式的社会实践活动;整合两支队伍,分工协作,共同完成社会实践活动;整合思想政治理论课社会实践教学学时,综合使用。

实践型教学活动对大学生实务技能提高研究——以会计学专业为例

随着会计行业不断向前发展,会计人员要根据会计工作的要求不断提高理论和实践的综合能力。本文就会计专业在校生实践能力培养存在的问题进行深刻分析,提出了会计学专业培养实践能力的途径,探讨了会计学专业学生实践能力培养的效果评价,进而提出会计学专业学生只有不断提高自身的实践能力,才能成为理论知识和实践能力完美融合的综合型人才。

小学综合实践教学活动主题选择的策略

选择活动内容是落实综合课程的关键,课程资源（活动内容）其实就在我们身边。开发、选择、设计、利用好身边的课程资源,就解决了上什么的问题。在这些环节中,活动主题的选择与指导尤为重要。一、教师为主的开发选择在综合实践活动的实施中,教师决定着课程资源的识别范围,开发、积累、利用以及效益水平,是课程资源的转化者、开发者、设计者,同时也是学生学习的引导者和促进者。教师除付出时间去实践外,还需要做个＂有心人＂,去发现、

利用第二课堂实践教学活动提高泰语专业学生的跨文化交际能力

在中国与东盟经贸合作不断深化的背景下,随着中国-东盟自由贸易区的全面建设与深入推进。近十年来,云南省先后有20余所本科、高职院校开设了泰语专业,各高校所采取的人才培养模式均具有外向型的特征。通过国际合作办学,实行"2+2"、"3+1"、"2+1+1"、"2+1"、"2+0.5+0.5"等教学合作模式,各高校泰语专业的学生都有赴语言对象国进行留学、交流以及实践的良好机会。而跨文化交际能力是泰语专业学生为满足留学、交流、工作等需求而必须掌握的一项重要能力,提高泰语专业学生的跨文化交际能力已成为人才培养的关键。玉溪师范学院外国语学院泰语专业深入开展教学改革,探索新型教学方法,积极利用第二课堂实践教学活动促进泰语专业学生跨文化交际能力的提升。

浅谈高职院校的《大学英语》实践教学活动

高职英语实践教学受到了许多高职院校的广泛关注,在大学英语教学中正发挥着越来越重要的作用。高职大学英语实践教学活动是提高学生英语应用能力的重要环节,体现了高职人才培养的应用型特色,也是高职教育内涵的核心之一。本文结合高职《大学英语》课程教学要求及当前高职大学英语教学中存在的问题,阐述了新形势下在高职院校开展"以实用为主,应用为目的"的大学英语实践教学活动的原因和途径。

法律课实践性教学活动存在的问题与对策

大力开展实践性活动是法律课教学改革的重要内容，其间容易出现的问题主要有：对实践活动的重要性认识不足；内容安排不当；组织不够科学、严谨等。为充分发挥其作用，应从思想上到行动上真正重视教学实践活动，科学计划、精心布置，调动全体学生的积极性、主动性，并做好总结，不断提高。

在综合中实践，在实践中提升——小学数学“综合与实践”教学活动策略新探索

“综合与实践”是小学数学教学内容中非常重要的组成部分，是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。如何有效地实施此类活动，对于小学数学教师而言是非常值得研究的内容。文章通过文献法、教学实践法及经验提炼法等，对小学数学“综合与实践”教学活动策略进行了探究。

“时事热点关注”的新实践教学活动有效性分析——以宝鸡职业技术学院为例

本文以宝鸡职业技术学院为个案,介绍了学院实施"时事热点关注"新实践教学活动的背景和组织实施过程,分析了"时事热点关注"新实践教学活动的有效性。认为,"时事热点关注"新实践教学活动能有效调动学生的参与积极性、能有效提高学生对社会的关注度与敏感度、能有效提高大学生新媒体技术的应用能力、能充分发挥大学生的自我教育功能、能良好发挥学生的特长与优势、能有效增强师生交流与互动。

中职机械类专业实践性教学活动浅思

针对中职机械类专业实践性教学的规划安排、形式、实训的过程管理和综合能力培养,结合本校实践性活动开展,提出几个结合及探索中职实践活动开展,以利提高学生综合能力。