优化小学数学概念教学流程设计与实施的有效途径

数学概念作为对客观事物数量关系、空间形式、事物物理结构数值、事物发展规律等本质进行总结的认知印象与结论,在小学阶段的数学教学中发挥着引导学生认知数与量的规律,驱使学生将抽象的数学概念运用于解决实际问题,提升学生的数学思维水平等作用。数学概念的信息概括性特点,决定其具有识记价值;但数学概念的抽象性则加大了小学生对部分概念进行快速理解的难度。故此,小学数学教师有必要重视优化小学数学概念的教学流程设计与实施途径,提升数学概念教学内容的有效性,以便帮助学生提升在目标知识模块的综合学习水平。

基于云平台的翻转课堂教学流程设计与分析

翻转课堂作为目前教学领域的热点,研究主要集中在翻转课堂的优劣和发展、教学设计、与MOOC的结合等方面。^([1])在教学实践中,教师应该如何在翻转课堂中设计教学流程开展有效的教学是最关键的问题。本研究从对四川某中学翻转课堂观摩和实地调查出发,结合学生学习模型和学习能力构成要素等相关理论框架,运用教学设计原理对云平台下的翻转课堂流程进行设计,拟为目前基于云平台的翻转课堂教学实践提供一种可操作的流程范例,旨在为一线教育工作者提供一些思路和建议。

“示波器工作原理”的探究式教学流程设计

1提出问题。温习探究新问题所需知识教师：请同学们拿出稿纸，看看你能否通过自己的思考解决这样两个问题：

模块化:“思维碰撞”课堂的教学流程设计

模块化是指解决一个复杂问题时自顶向下逐层把系统划分成若干模块的过程。每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按照某种方法组装起来，成为一个整体，完成整个系统所要求的功能。

太极翻转课堂视域下药品市场营销课程教学流程设计研究

本文运用了以任务为中心、课上课下衔接、教学互动两仪、四阶段递进的太极式翻转教学模式进行了太极翻转课堂视域下药品市场营销课程教学流程设计与研究。

浅谈语文教学流程设计与方法选择

设计教学流程与选择教学方法是为完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段，教师可以引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而形成技能、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。那么我们究竟怎样去选择适宜学生并能达到和实现我们预期的目的，

注重教学流程设计 培养逻辑思维能力

现代社会瞬息万变，适应性、竞争力、创造性成为现代人的必备素质，而小学教育是启蒙教育、基础教育，因此，如何在教学过程中培养小学生初步的逻辑思维能力，应该成为每个小学教育工作者在设计教学流程首先要考虑的问题。数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，解读文本、探究教材的逻辑深度是教师进行教学流程设计时考虑如何培养学生逻辑思维能力的基础。

关系论在教学流程设计中的初探究——以实验教学“探究功与速度变化关系”为例

背景教学活动是复杂的,需要精心设计才能出彩。教学设计可以针对学科,也可以针对单元,更多的是针对每个课时的把握,我们常常带着＂教什么＂＂怎么教＂这样的问题,来设计整个课时的结构框架。同时,教学设计的形式非常的多,例如＂新授课＂设计、＂复习课＂设计、＂教学环节＂设计、＂教学流程＂设计、＂教学行为＂设计等。本文对本节课的教学流程进行简单设计，希望对以后收学提供帮助。

导学模式下高中数学课堂教学流程设计探究

随着高中数学课程难度和任务的增加,在有限的课堂时间里,如何完成教学内容便成为高中数学教师必须精心设计和思考的重要课题.传统教学模式虽然能够在教师层面上完成知识点的讲解,看似圆满完成了课堂教学任务,但是从学生层面来看,并没有有效地理解所学知识、

《珍珠泉》教学流程设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册 《珍珠泉》是一篇略读课文，作者通过对珍珠泉的描写，抒发了对大自然的赞美之隋，表达了对家乡热爱的感情。教学本课，笔者以“口语交际”的形式组织阅读，为学生创设轻松愉悦、和谐互动的阅读氛围，引导学生自主地去探寻美、体验美和交流美。使学生既复习巩固了本单元的阅读方法，又为后面的“口语交际”做铺垫。

高中地理问题式教学设计流程的模式建构

与传统教学方式相比,问题式教学在增强学生问题意识、促进学生深度学习、发展学生创新思维、培育学生核心素养等方面展现出明显优势。基于对问题式教学的内涵理解、理论认识与实践探索,提出问题式教学设计的一般流程:确立目标、创设情境、提出问题、分析问题、解决问题、验证评价。

抓住教材逻辑关系 灵活设计教学流程

本文依据高中生物学教材内容中存在的逻辑关系,联系因果关系、并列关系、递进关系和主次关系,对教学流程的设计提出了相应的策略。

信息化校园中的网络教学平台设计

阐述网络教学平台的特点和应用策略,包括对教材内容进行整合优化、线上实践教学流程设计、网络使用的规范管理、构建个性化的教学体系、对网络教学平台信息反馈的评估分析。

基于混合学习模式的小学语文教学流程设计初探

在当前'互联网+'背景下,积极推进信息技术在小学语文教学中的实践运用,进行混合式学习研究对于深化语文学科教学改革、提高教学效率和培养学生的整体素质有着重要的意义。本文基于混合学习模式,对小学语文教学流程进行了初步探索:从课前预学、课内互学、课后评价与分享等几个环节,通过多种交互式学习活动,形成师生间、生生间积极参与,合作探究,资源互动的良好学习氛围,努力打造高效的混合学习课堂。

试论初中化学课堂“四化”教学流程设计

在日常教学中，良好的课堂教学流程设计，对提高化学课堂教学质量和效率有着举足轻重的作用。通过长期的实践，“四化”课堂教学流程设计，逐渐成为一种较为实用的知识讲授阶段课堂教学流程设计。

信息化环境下的教学流程再造研究

通过对非信息化环境下的传统教学流程和信息化环境下的教学流程的对比分析 ,阐述信息化环境下的教学流程设计作用、设计原则、设计方案及实施中值得注意的几个问题 。

网络环境下的课堂教学流程研究

阐述了基于网络环境下课堂教学流程设计原则、设计方案及实施中应该注意的一些问题,论证了这种创新的教学方式将会使教学取得更好的效果。

浅谈模拟法在茶饮料工艺流程设计教学中的案例应用

模拟教学法是一种有效培养学生实践操作能力的教学方法,其最大特点就是实践性。本文通过模拟法在茶饮料工艺流程设计教学中的案例应用教学设计、教学实施、教学反思和讨论,阐述了模拟教学法在教学实践中的应用问题。

地理核心素养视域下的“六导”教学策略设计探析——以人教版“宇宙中的地球”为例

培养学生核心素养是深化课改、落实“立德树人”的重要举措。在地理教学中,把核心素养的理论框架转化为具体教学实践,具有很强的现实意义。在“宇宙中的地球”一课教学组织上,采用情景导思、目标导航、基础导学、要点导探、规律导结、知能导训的“六导”教学流程策略,从地理核心素养的视角审视“六导”的每一个教学流程,同时用“六导”的每一个教学流程来促进地理核心素养的落实。