联系熵在教学测量与评价中的应用

从不同角度探讨了联系熵在教学质量与评介中的应用,得到了相同的结论,即学生学习成绩的提高过程就是有关学生成绩熵减小的过程.根据熵与序的关系,从一个侧面说明,教学过程的有序性有助于提高学生的学习效果.

立德树人 润物无声——“小学教学测量与评价”课程思政建设的探索与实践

在小学教育专业研究生教育教学工作中,课程思政建设是促进学生职业能力和师德素养发展的重要途径,也是师范教育的内在要求。文章以“小学教学测量与评价”课程为研究对象,首先阐述了课程思政建设的认识基础,其次围绕“小学教学测量与评价”课程探讨课程思政建设的实践路径,最后提出课程思政建设的保障措施,润物无声地落实立德树人根本任务,促进小学教育专业学生的全面发展。

中外中学生物学教育改革趋势

生物学是21世纪的前沿学科,发展迅速,它将给人类带来新的机遇和挑战,其学科教育在国内外也越来越受到重视。本文从教材编写、教学内容、教学目标、教学测量与评价等四个方面阐述当今国际国内生物学教育发展的趋势,以期让读者更好地了解生物学教学发展的方向,为教学改革提供可借鉴之处。

云教学在化学师范生数字化实验课中的应用研究

结合本校化学教学论实验的教学现状,融合云教学及翻转课堂理念对教学进行重构,设计并实施以"蓝墨云班课"云平台为师生互动桥梁的翻转课堂云教学。以中学化学数字化实验教学为例,让化学师范生以"学习者"和"未来教师"的双重角色体验翻转课堂云教学的学习过程,并利用SERVQUAL模型评价法对云教学进行数据分析、反馈完善。通过进一步问卷分析,了解到学生不仅熟练地掌握了所学知识内容,而且对翻转课堂模式与实施细节有了更为深刻的理解,最后对翻转课堂云教学及师范生教学提出了几点建议。