信度与效度测量机制在高师基础和声教学中的研究

基础和声是高校音乐专业学科中必修的公共基础课程,是学生必须学习和积累延伸的专业类课程,其教学效果的好坏直接影响到学生的专业素养和其他专业课程的后续学习。由此,本研究通过大量实验、问卷调查、课堂考察和数据研究等方法,科学的进行提出一种将定量测量与定性描述相融合的评估方案,运用信度、效度、音乐能力倾向、音乐成就测验和教学情感结果测量等测量方式,尝试基础和声教学的新的评估方法,为高师理论和声教师的教学提供更为妥当的评估途径。

C语言程序设计课程教学设计探讨

本文针对C语言程序设计课程教学中难点多、语法知识点多、学生学习兴趣不高等问题,提出将加涅的教学设计原理应用于该课程的教学中,克服传统"填鸭"式教学模式的弊端,充分发挥学生的主观能动性。实践表明将加涅提出的教学设计原理应用于C语言程序设计课程的教学中,教学效果良好。