浅析如何正确把握化学教学内容的深广度

如何正确把握教学内容深广度?是教师在教学活动过程中存在较多困惑的一个问题。新课程标准是界定教学内容及其深度和广度的,而深广度在标准中体现往往是模糊和隐性的。所以正确理解和把握教材深广度是提高上课有效性的关键,是在教学中进一步体现新课程的理念,力求构建新的化学课堂体系,提高学生化学学科的科学和人文素养,确立学生在学习中的主体地位有着重要的意义。

新课程下化学教学的反思

新课程下如何实施化学的高效课堂教学?从转变教学思想,科科学把握教学深广度,精心策划教学设计,灵活用用教学策略,作业布置,学习效果的评价方式等方面做了反思与总结.

针对中学教学培养优秀的化学人才

分析了目前中学化学教学中存在的主要问题,并提出合理的解决措施。目前,在中学化学教学中存在教师对教学内容深广度把握不当、教学形式单一、诊断能力弱等问题。以上问题的主要原因是教师没有明确优秀化学人才的标准以及认真实践。解决措施为:研读《中学教师专业标准(试行)》,并根据新的课程体系,衡量课程资源开发与内容泛化的关系,合理把握教材;结合实际教学条件,开展混合式学习,丰富课程教学形式;加强教师理论学习,并在实践教学中,借鉴优秀教师的诊断经验,提高诊断能力。