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心理素质训练课的教学设计原则探讨
被引量:
7
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作者
王淑敏
《教育探索》
北大核心
2003年第5期87-89,共3页
心理素质训练课是一种既不同于学科课程,又不同于一般活动课的全新课程。它具有活动性、系统性、主体性、互动性和综合性等特点。心理素质训练课的设计原则是主题适宜性原则、教学内容的生活化与可操作性原则、教学环境互动化原则和教...
心理素质训练课是一种既不同于学科课程,又不同于一般活动课的全新课程。它具有活动性、系统性、主体性、互动性和综合性等特点。心理素质训练课的设计原则是主题适宜性原则、教学内容的生活化与可操作性原则、教学环境互动化原则和教学形式与教学方法多样性原则。
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关键词
心理素质
训练课
教学
设计
设计
原则
主题适宜性
原则
可操作性
原则
教学环境互动化原则
多样性
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题名
心理素质训练课的教学设计原则探讨
被引量:
7
1
作者
王淑敏
机构
西南师范大学教育科学研究所
出处
《教育探索》
北大核心
2003年第5期87-89,共3页
基金
本文是国家社会科学基金项目"我国社会变革时期青少年心理问题及对策研究"(00BSH0255)其中一篇论文。
文摘
心理素质训练课是一种既不同于学科课程,又不同于一般活动课的全新课程。它具有活动性、系统性、主体性、互动性和综合性等特点。心理素质训练课的设计原则是主题适宜性原则、教学内容的生活化与可操作性原则、教学环境互动化原则和教学形式与教学方法多样性原则。
关键词
心理素质
训练课
教学
设计
设计
原则
主题适宜性
原则
可操作性
原则
教学环境互动化原则
多样性
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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心理素质训练课的教学设计原则探讨
王淑敏
《教育探索》
北大核心
2003
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