论教学现象及其研究方法

教学现象就是在教学活动过程中表现出来的有关教学的比较表面的、零散的和多变的外部联系,是教学活动过程中可以看得见、摸得着的各个方面,是人们认识和把握教学规律时必须研究的对象。教学现象根据其表现形式的特点可以分为规则的教学活动现象、不规则的教学活动现象、规则的教学意识现象、不规则的教学意识现象四大类。不同类型的教学现象,研究的方法与规则也各不相同。

课堂教学行为大数据透视下的教学现象探析

无论是教学实践者还是教学研究者,都需要重视课堂中的教学现象,并基于教学现象而深入地理解教学的本质。本研究利用课堂教学行为大数据,运用视频案例分析法、内容分析法、统计分析法和归纳推断法等研究方法,从教学现象的观察与描述中研究课堂教学的规律。研究发现:不同性别、不同科目和不同学段的教师,在课堂教学中具有共性的教学现象,即都明显缺乏提出批判性问题、创造性问题、鼓励学生提出问题、支持学生就研究问题进行讨论后汇报,以及学生缺乏创造性回答等现象,这无疑是未来教学改进的切入点;本研究也发现,无论教师的性别,还是教师所任教的学科及学段都会呈现较多的差异性教学现象,如男女教师的教学差异、文科和理科教师的教学差异,以及小学、初中和高中教师的教学差异等,利用这些差异性现象改进教师的专业学习是未来教师教育中的重要研究课题。本研究所发现的共性与差异性的教学现象,为我们进一步改进课堂教学和获取教学规律奠定了重要的基础。

语文课堂中的伪启发式教学现象及对策

语文课程改革提倡启发式教学,反对注入式教学。开展启发式教学已成为广大教育工作者的共识。然而,部分一线教师并没有正确地理解启发式教学的概念,以致课堂中出现了很多伪启发式教学现象。文章先列举了当前语文课堂中的伪启发式教学现象,然后阐述了启发式教学的内涵,最后提出了杜绝语文课堂中的伪启发式教学现象的对策,以期为进一步推进当前的语文课程改革、提高语文教学质量提供参考。

高校体操教学现象探析

大力发展体育教育过程中，体操作为体育教育基础学科确越来越被人们所忽视，而教学改革中体操教学存在着教学内容单一、教学方法陈旧和教学目标不明确等问题，针对此现象，对教学内容、教学方法、教学目标进行内容重审，找出目前高校体操教学的问题，并建议。

何必“一窝蜂”写议论文——单一化高中议论文写作教学现象分析

在高中作文教学中,存在着这样一种奇怪的现象:语文教师从高一便开始训练学生的议论文写作,从论点的提出、论据的选择、论证方法的运用、论证结构的安排,到议论文语言的锤炼、标题的拟写等,议论文写作训练一点一点地展开,一直延续到高三。

放慢脚步,品味语文——基于“研究学生”的有效课堂教学现象分析

【现象描述】2015年10月,我带孩子们走进了《青蛙看海》这篇有趣的童话故事,它叙述了长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,并在苍鹰的指点下,跟着松鼠一级台阶一级台阶地往上跳,最后终于到达山顶,看到了大海的故事。回想起我和学生一起度过的短短40分钟,品味着和学生的真心交流,感情的真诚碰撞,真的是一种收获和快乐。记得在上课前,我担心这么长的课文该如何去教,我知道单一的教学模式会使学习枯燥乏味,学生易疲劳。为了避免这种现象,有效地提高课堂教学质量,在教学中,

课内外品德教学现象的透视与反思——基于“课程观”的视角

（一）情境再现随着第三节课清脆的放学铃声响起，我让学生有序地排好队离开了学校，然后我来到公汽候车牌前等候，准备回家。这时，有五个三年级的学生远远地见到我，

新课程理念下课堂教学现象的反思

新课程要求对课堂教学进行改革,课堂教学设计要讲究科学性、合理性、有效性。本文对课堂教学现象进行反思,不少教师为了发展师生民主关系而走上极端,这就需要在新课程理念的指导下,更新教学观念,在教学中不断进行反思。

一种不容回避的教学现象——碰壁

“教学有法,而无定法”。任何一种教学方法（包括思维方法或分析方法）都不是万能的,运用中都有可能出现碰壁现象。碰壁是教学和思维中的自然和必然现象。面对教学中碰壁现象,众说纷纭,褒贬不一。在课堂教学中,确有为数不少的教师一帆风顺,堪称是“百战百胜”的常胜将军;

追寻真实的数学课堂——由几个教学现象引发的思考

叶澜教授认为一堂好课要做到扎实、充实、丰实、平实、真实。真实的课以＂真＂为前提,是师生真情实感的自然流露、真心实意的交流互动。它或有缺憾但值得反思,或需重建但清新怡人。但在小学数学课堂教学中,笔者却发现了一些违背＂真实＂的教学现象。下面结合教学实践,谈谈自己的思考。

洗去浮华,回归本真——基于“研究学生”的有效课堂教学现象分析

《品德与生活》是以儿童的生活为基础,促进学生良好发展为目标的活动型综合课程。它具有活动性的特征,旨在引导学生在活动中获得与生活密切相关的经验和真切的体验。新教材呈现在师生面前的是一个个引发学生思考的话题,教师可以根据教学的需要,结合班级学生的实际进行筛选、整合、重组。在品德课堂教学中,教师要紧紧围绕三维教学目标,实实在在地开展有效的教学活动,不断追寻有效的品德课堂。

感同身受,语文教学的情感体验——《少年王冕》教学现象分析

本文对《少年王冕》两个教学片断的现象进行了分析。笔者认为，作为年轻教师，要走的路还很长，需要自己不断钻研文本，解读教材，探索课堂，研究学生。语文教学的情感体验之路，任重而道远，感性语文教学，长路漫漫，唯有不断努力，勤奋耕耘。本文的教学现象分析，几许思考，不吝斧正，与君共勉。

《论语》中的教学现象研究

《论语》居“四书五经”之首 , 是古代文人学子的必读之书。自古有“半部《论语》 治天下”之说,由此可以看出其在古代社会中的重要地位。作为一部传播 儒家思想的经典文本,《论语》具有深厚的思想价值,其中,不乏孔子指导和教育学生的场面描写,这些教育现象体现出的传统教育理念对当今教育教学仍有重要的指导意义。拟从《论语》中的重要教学场景出发,主要分析其教育现象所体现的“因材施教”、 “有教无类”、“温故知新”“学以致用”等教育理念,探讨《论语》对现代语文教学的指导意义。

对一个数学教学现象的思考

许多数学知识点、某种类型题目的解决，学生掌握的情况比教师预想的差很多，学生甚至对于自己练习过并且教师多次讲评过的题目也会反复出错。产生这一教学现象的原因是许多教师只重视了教学结论，而忽视学生的探究过程，学生依赖机械记忆而非理解记忆来掌握结论。因此，教师在课堂教学中要注重揭示数学知识的本质与过程，注重引导转变学生的学习方式，变学生的被动学习为主动探究学习，变机械记忆方式为理解记忆方式。

浅析农村语文课堂的几种教学现象

农村小学教师习惯性地把教学活动的重点放在少数优秀学生身上,过分重视课堂教学内容的容量和密度,过分重视教师对教学内容挖掘的深度和广度,过分关注少数优秀学生表现的课堂教学现象,阻碍了大多数学生语文素养的形成和发展。语文课堂教学应让每位学生真正获得基本的语文素养,体验成长的快乐。

小学语文课堂教学现象研究

目前,小学语文教学"费时多,效率低"已成为我们不可否认的事实,引起了许多教育专家学者的关注。究其根源是多方面的,但主要问题在课题教学。一走进小学语文教学的课题,不难发现,"重知识、轻能力,重分析、轻训练,重结果、轻过程,重讲解、轻朗读"的教学现象普遍存在。这无疑是影响教学质量的诸因素中的重要方面。

微探高中英语写作教学现象与对策

在高中英语考试中,英语写作所占的份额比较重,同时高中英语写作也是高中英语教学其中一个重要的环节。在英语教育的里程碑上,每个环节都不可忽视,教育者肩负着长远的、艰巨的、光荣的任务,都应该尽心尽力完成。不断发现在教育方面的缺点,收取学生对教师教学的评价及时加以纠正,细心发现学生在课堂上学习的状态和特点,总结现状,提出对策,让课堂教学更加有效。

解读《体育课程标准》、解决“疲软”教学现象

"疲软教学"即在教学过程中,教师完全把自主权交给学生,学生没有任何约束的自由散漫的学习。目前,部分体育教师对《体育课程标准》认识不足,没有把握其精神内涵,虽然研究了课程标准,但并不知道应该教什么,如何把课程标准的目标理念转向实践操作,对标准中五个"领域目标"的理解除"运动参与"、"运动技能"之外,对"