幼儿文学教学中的职业技能训练——教学用一体化的幼儿文学课程设计

幼儿文学是基础教育中的一块重要基石,它对儿童精神和心灵的成长,对儿童想象力、艺术鉴赏力、思维判断力、语言表达能力的发展,都具有不可替代的作用。幼儿文学是一门理论与实践、知识与技能并重的课程,也是幼师生极易提高其口语表达、组织示范、表演讲授等职业技能水平的课程。幼师生是从事幼师工作的预备人才,在学习期间是否能通过课程教学来尽可能的提高其从事幼师职业的技能,对于其未来的职业规划和我国幼儿培养事业的发展都具有极其重要的意义。本文从幼儿文学教学中如何培养幼师生的职业技能角度出发,对教学用一体化的幼儿文学教学设计进行了说明。

计算机专业“教学用一体化”教学模式探索

本文从高职计算机教育的办学目标出发,探索如何实现专业课程的"教学用一体化"教学模式。文章主要以《互联技术与互联设备》课程为例,阐述"教学用一体化"教学模式的具体实施过程。

基于“教学评用一体化”模式下的中国时政新闻翻译策略实证研究

“教学评用一体化”是课堂教学设计、组织的理念和指导思想。“教”与“学”是课程实施过程,“评”是教学效果的检验,“用”是教学评价的重要依据和终极目标。在高校翻译教学中往往存在翻译实践能力培养与课程思政育人“两张皮”的现象。为解决这一棘手问题,需要我们从以下两个方面着手:一是研究“教学评用一体化”在翻译教学中的运用。二是把党的二十大报告中习近平新时代中国特色社会主义思想内容作为翻译实践文本材料融入教学。本文以翻译教学的重要性入手,分析了学生在翻译实践案例中常见问题,从大学英语教师文化素养、教学模式、翻译策略与技巧、翻译文本素材等角度进行探究“教学评用一体化” 在中国时政新闻翻译教学中的运用。