编筐编篓 重在收口——“浙江省信息技术教学建议第17条”的解读、案例剖析与实施策略

“编筐编篓，重在收口。”信息技术的课堂小结可以表达为师生共同归纳和内化提升知识的过程，可以表达为用解决问题的方式融合知识技能的落实与延伸的过程，可以表达为用思维工具构建知识框架丰富认知结构的过程。课堂小结时，应重点把握住两个原则，即要有科学性和针对性；应灵活运用好三大方法，即归纳概括法、教学留白法和拓展延伸法；还应重视三个注意事项，即忌忽视学生的主体地位，忌没有明确的目标意识，应巧用“半成品加工”策略。