基于STEM理念下的“技术与工程”领域课堂教学疑问——以教科版二年级下册教材《做一顶帽子》为例

《做一顶帽子》是教科版二年级下册第二单元的总结课,是通过“做一顶帽子”这个活动,体现“技术与工程”的一般过程。本文以《做一顶帽子》为例,从STEM理念下“技术与工程”领域的课与手工课有什么不同;是否要示范?示范是否会限制学生的想象力和创造力;教学重点是实用性的技术,还是深究技术背后的科学原理;STEM理念下“技术与工程”领域的课的时间如何安排四方面,就基于STEM理念下的“技术与工程”领域的课堂教学疑问进行了探究。

《经络腧穴学》腧穴定位法教学中的疑问整理

对《经络腧穴学》腧穴定位法中需要注意的问题和教学中遇到的学生提问进行整理,寻找答案和查阅资料后发现,存在一些知识点描述不清的情况,需要编者、医者、研究者的共同努力去解惑,及编入教材,让学生真正地有教材可依。

疑问教学在高校政治理论课中的应用——以“社会主义是中国人民的历史选择”为例

疑问教学就是教师不是直接进行知识灌输,而是通过提问,引导学生去思考探索进而获取知识的教学模式。疑问教学法可细分为以疑引思、以思设教、以教答疑三个环节。其中以疑引思是方法和手段,以思设教、以教答疑是最终目标。所有疑问的设置都要围绕教学目标灵活进行,疑问的解决过程就是完成教学目标的过程。

浅谈疑问教学在机电专业课堂教学中的实施策略

疑问教学就是让学生在学科的问题情境中不断地发现问题,提出问题,解决问题,从中获得更多新知识的学习方法,它是目前新课程理念所倡导的探究式学习方法的一种。本文结合机电专业课堂教学的自身经历,就新课程理念下的疑问教学在机电课堂教学中的实施策略问题作了探讨。

让学生成为享受生命成长的人——《牛郎织女》质疑问难教学谈

学生是学习的主体,是课堂的主角,教师应该把课堂还给学生。但是,如何才能充分激发起学生参与的意识和自主探究的激情呢？在民间故事《牛郎织女》的课堂上,我和我的学生们体验了一次自主学习,一齐收获了惊喜、激动与创造。片断一生1：老牛突然说话了,为什么牛郎不感到惊讶？

浅析小学数学教学中对学生的疑问教学

在小学阶段,学生对任何事物都充满好奇和疑问。小学教师要善于把握学生的这种天性,在课堂教学中,通过创设教学情境有意识地培养学生的质疑能力。通过答疑解惑,让学生在质疑中主动的去发现问题,从而寻求正确的解题方式,归纳和总结解题的方法和规律,充分发挥其学习的主观能力性。

疑问设计在中学生物学实验教学中的应用

实验教学在中学生物教学中非常重要,能有效培养学生的创新精神和实践能力。通过对高中生物实验教学中常见的三种教学方法进行比较和分析,探讨了在生物实验教学中进行实验疑问设计教学法的尝试和实践,该方法能更好地培养学生的学习情趣,发展学生独立思考、积极思维以及创新的能力,有效提高高中生物学实验教学质量。

英语特殊疑问句教学探讨

提问是人们日常交际中不可缺少的部分。交际是互相问答的过程。在交际过程中,如果听话的一方对说话的一方的一句话的某一部分没有听清,就要询问对方,而不是老说“Ibeg your pardon！”这种发问反映到书面上就是要针对陈述句各个句子成分提问。

有关小学语文综合性学习活动的几点疑问

小学语文综合性学习活动是小学语文教学的一项重要内容，因为缺少既定程序，需要教师在实践中积累经验，不断总结。本文作者就常见的教学问题，如教师的地位、学生的参与程度、教学内容的选择、活动的评价方法等几方面，进行深入分析解答。

有机化学教学实践谈

根据有机化学学科特点,通过调整教学内容、结构,引入疑问式教学法,采用多媒体技术进行教学,注重理论联系实际,达到提高教学质量、培养合格人才的教学目的。

小学数学“兴趣教学法”初探

培养学生对于数学的学习兴趣对于教师提高课堂教学效率、改善课堂教学质量状况有着极为重要的作用。结合自身的研究感悟从“疑问教学”以及“直观教学”这两个方面着手，对小学数学兴趣教学法进行了细致的分析与研究，旨在于促进小学数学教学同仁的共同进步与发展。

例谈参与性教学下实现化学教学三维目标

高中化学课程标准构建了"知识与技能""过程与方法""情感与价值观"相融合的高中化学课程目标体系。参与性教学能很好地将这三维目标熔于一炉,因此在教学中应充分利用已有的教学资源积极主动地创造性开展参与性教学,对提高育人的质量和课堂实效都十分必要。

新形势下初中英语创新教学模式探究

英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。所以,我们教师在教育教学过程中首先要转变教育观、教学观和知识观。本文首先对教学方法的界定和教学方法的层次进行论述,然后针对英语教学就如何运用情景教学法、发现式教学法和疑问式教学法等先进的教学谈自己的一点体会。

营造良好的课堂氛围，提高课堂教学质量

课堂氛围是由学生学的心理环境及教师教的心理环境共同组成的、教师创设良好的教学情境，营造良好的课堂氛嗣，激发学生的学习兴趣，从而提高有设教学、

如何在高中物理教学中培养学生质疑能力

从古代“学起于思,而思源于疑”,到现代“发明千千万,起点在一问”等古训诲言,都在强调“疑”的重要性,它是激发学趣、推动学习、深入探究、促进创新的源头活水和不竭动力.学校教育是人生之旅的奠基工程.我们应本着“以生为本、素质推进”的指导思想,坚持战略指向和战术指导并重发展的施教原则,把培养质疑问难能力作为课程教学的常态化目标,为促进学生的全面发展和终身发展打下坚实性基础.本文立足高中物理教学角度,从“激励、唤醒、鼓舞、引导”等方面,浅述培养学生质疑能力的有效途径和方法.

基础护理教学中教学方法的运用

在基础护理教学中,针对不同的教学内容,巧妙地运用各种教学方法,可缩短书本知识与临床实践的距离,有效地提高教学质量。

五步疑问法在肝硬化门静脉高压症临床教学中的应用

肝硬化门静脉高压症是消化科的常见和危重疾病。对相关患者规范化地分层处理和慢病管理是消化科教学最基本的要求。在临床教学实践基础上,本文综合采用多种教学法和理念,总结出五步疑问法,用于肝硬化门静脉高压症临床教学。该教学法临床教学效果显著,特行相关总结。

新形势下初中英语创新教学模式探究

英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。所以,我们教师在教育教学过程中首先要转变教育观、教学观和知识观。本文首先对教学方法的界定和教学方法的层次进行论述,然后针对英语教学如何运用情景教学法、发现式教学法和疑问式教学法等先进的教学方法谈自己的一点体会。

《计算机基础》课程探讨

《计算机基础》是面向高校新生开设的一门必修课,是了解信息技术发展以及掌握计算机相关操作必不可少的一门课程。但是,在实际教学过程中发现学生参差不齐、基础不一等情况较为突出,使得教学活动难以开展。文章从教学内容难易程度、实验内容设置、互动教学、考核机制和结合校园活动等方面入手,探讨教学过程中所遇到的问题并提出相关解决方案。最后,抛出一些问题与相关学科共同探讨,为相关课程提供参考。