高中英语课堂教学症结及对策

在我国高中教育迅速发展的背景下,英语教学思想也得到更新。但高中英语教学依旧摆脱不了语言环境的限制,特别是受高考指挥棒左右,师生的焦虑问题比较突出,课堂长期枯燥乏味,教师上课不容易,学生也苦于学习,成为制约教学效率的瓶颈。该文将从我国高中英语教学的现状出发,分析课堂教学的症结,并提出相应的解决对策,寻找教学效率提高的有效途径。

高职公共英语教学的症结分析与对策

高职院校由于受社会偏见和生源质量及内部诸多要素的影响已给公共英语教学带来了诸如学生学习缺乏自信心、英语水平悬殊大、工具型动机强以及学校自身政策选择错误等问题。为了更好地发挥高职院校的综合办学功能,问诊高职公共英语教学症结并探讨破解其症结的对策尤为重要。现状分析、心理干预、教学改革等举措不失为解除症结之良药。

浅析高职高专英语听力教学中的症结与对策

本文着重研究高职高专英语听力教学中存在的症结,并提出自己的见解及相应的应对措施。

当前影响高校公共理论课教育教学效果的原因和症结

文章探索和总结了影响高校公共理论课教学效果的原因和症结,找出了解决问题的对策,提出了改进高校公共理论课的方法。

促进小学生“深度学习”的“结”与“解”

目前,促进小学生“深度学习”的教学偏差之“结”表现为学习目标上求“高”、学习内容上求“多”、学习过程上求“顺”、学习情境上求“趣”。“解结”的主要对策在于:确立由低阶思维走向高阶思维的学习目标,整合从简单融合走向意义联结的学习内容,探究从单篇教学走向单元教学的学习过程,创设融语言运用于素养导向的真实情境。以此引导学生在深度理解、批判、探究和体验中,自主走上一条基于素养导向的“深度学习”的绿色大道。

微观点

吴登文:校长在教研活动中要“四个在场”基层学校尤其是部分小规模学校的教研存在有名无实、效果不佳的情况,而校长的参与无疑会起到促进作用。校长时常出现在教研现场和教师课堂,不但会给教师积极的引领,发现有价值的做法,还能把握学校的教育教学症结,开出有效的药方。

新时期网络环境下的英美文学教学思考

英美文学的目的主要是致力于提高学生的英语语言能力和人文素质,以及增强学生对英美文化的了解。在一些高校英美文学甚至由英语专业的主干课程演变成一门边缘课程,教学内容和课时量都被大幅度地压缩了,外语系教学的重点也由文学转为语言教学,翻译实践和英美问题,令人欣慰的是已由不少的学者和教师对于英美文学教学所面临的困境给予了充分的关注;本文作者结合自身的英美文学教学经验和体会,从分析英语专业学生英美文学学习症结着手,提出在新时期网络环境下的英美文学教学理念和学习策略。