小学英语语法教学的“度”和“法”

新课标明确要求小学英语教学必须教语法,并确定了相关的内容。但在教学实践中如何把握语法教学的"度"以及实施的"法"值得研究。笔者认为,小学的语法教学必须考虑到教学对象的年龄和心理特点以及认知能力,避免过多地强调语法规则的教学,而应使语法教学情景化和兴趣化。

《百合花》文本解读与教学中的“度”

茹志鹃的当代短篇名作《百合花》被选入统编版高中语文教材必修上册第一单元必读篇目,在审美认知和革命情怀两方面都能让学生受益无穷,影响了几代人。文章简述了它成为经典名篇的原因,并以李建军、张清华和许子东等学者的经典文本解读为例,提出教学《百合花》时应该注意的几个“度”。《百合花》的课堂教学,要采取艺术性与时代革命精神相结合为主导性思想的教学思路,认为守正和创新要辩证地进行,这才是教学中要切实坚守的正道。

职专数学教学谈

本文主要介绍在职专数学教学中的做法和体会。

由一道数学竞赛题引发的思考

2018年4月,笔者组织本市高二年级学生参加全国高中数学联赛江苏赛区初赛。在批改试卷时笔者发现一道平面几何证明题全市近4000名考生竟无一人回答正确。无独有偶,在本市举行的青年教师基本功大赛命题时,笔者也选用了这道题,参赛的30多名青年骨干教师同样是“全军覆没”。能够应对难题挑战的学优生都去哪儿了?青年骨干教师的解题能力怎么也有待提高?