高中语文深度阅读教学的多元化途径

语文深度阅读的核心在于理解,理解作者的意图和文章的内涵。深度阅读是一种有意识地探究、明确、推理、解读、评价和创造的过程,是一种阅读思考的高级形式。深度阅读要求读者在读完一篇文章后,对文中的细节、主题、情感、态度和意义进行细致的分析和思考,深入挖掘文章背后的含义和主旨,进一步拓展自己的思考和认知,提高自己的文学素养和阅读水平。

以执业能力培养为导向的多元化教学模式在《健康评估》课程教学中的应用效果

目的探讨以执业能力培养为导向的多元化教学模式在《健康评估》课程教学中的应用效果。方法选取广西卫生职业技术学院2021级和2022级高职助产专业2022年2月至2023年6月共160例学生作为研究对象,其中将2022级高职助产专业学生81人作为多元化教学组,将2021级高职助产专业学生79人作为常规教学组,多元化教学组学生实施以执业能力培养为导向的多元化教学模式,常规教学组学生实施常规教学模式。比较两组学生的理论和实践成绩、综合能力评分和教学满意度。结果课程结束后,多元化教学组学生理论和实践成绩均高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);课程结束后,多元化教学组学生表现能力、沟通能力、评估思维、护理决策评分均高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05);课程结束后,多元化教学组学生课程内容满意度、教学方法满意度、教学效果、教师评价和课程评价评分均高于常规教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论以执业能力培养为导向的多元化教学模式能够提高学生理论和实践成绩,提高学生综合能力,提高教学模式有效率。

基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学实习教学中的应用

研究基于临床案例的多元化教学模式在妇产科护理学实习教学中的应用效果。方法 选择80名医院2019级、2020级四年制本科护理实习学生,随机分组,比较两组实习生的各项成绩、学习能力等。结果 观察组实习生各项成绩、学习能力等带教效果均优于对照组(P<0.05)。结论 妇产科护理学实习教学中,应用基于临床案例的多元化教学模式进行教学,可提升实习生的教学效果以及质量,应用价值高,值得推广。

高中语文多元化课堂教学探究

语文这门学科对于人们的日常学习以及生活都有着较大的影响,同时这门学科又较为系统化,高中语文对于学生来说起到了十分重要的影响,关系到学生们的长期发展。所以高中语文教学要求教师要善于运用多元化教学方式来激发学生学习兴趣、提高语文教学质量、促进学生综合素质发展,推动学生全面可持续发展,以向社会输送更多高质量人才。因此,如何开展高中语文多元化教学是本文重点探讨的内容。

能力导向的多元化教学方法在放射肿瘤专业学位研究生规培中的应用

目的能力导向的多元化教学方法是以基于问题学习的教学法、基于案例学习的教学法、教学查房、多学科协作培养、科研能力培养、多元化的反馈教学、多元化的考评机制等教学方法相结合的一种教学方法,我们采用这种教学方法进行放射肿瘤学专业学位研究生住院医师规范化培训(以下简称规培)教学,结果发现,学生不仅在临床操作和临床思维能力方面提高明显,而且能调动学生的积极性,增强其主动性,激发其创造性,培养学生全面发展的能力。15名(100%)学生全部通过出科考核及年终考核,顺利通过规陪结业考试及毕业答辩,拿到执业医师资格证、规培证、毕业证、学位证。结果提示,这种教学方法获得了学生的认可,具有较高的教学满意度,为放射肿瘤学专业学位研究生规培教学提供了很好的教学思路,值得进一步探讨和推广。

多元智能视角下的课程与教学改革

多元智能理论观下的课程与教学改革要注重课程和教学模式的多元化和个别化,课程实施上要强调与环境的交互作用,要有情境化的课程观。因此,基于多元智能理论的课程与教学改革对教师提出的挑战更加艰巨,鼓励教师更新智能观念,全面了解每个学生的智能特点,针对不同智能的特点,设计相应的课程和教学活动,完善智能结构,组织教师成立"智能小组",从而达到实现多元智能视角下的课程与教学改革目的。

多媒体组合与优化英语听说教学

多媒体英语教学 ,作为一种新型的英语教学手段 ,有助于在英语教学中运用创新性思维去创新教学方法 ,多媒体技术为英语听说教学提供了一个互动的操作平台。

大学英语综合课教学模式如何与时俱进

随着时代的发展、社会的进步,构建高校新型英语教学模式势在必行。主要探讨高校大学英语综合课新型教学模式、内容、功能与目标,并从三方面论述如何实现高校英语教学模式的与时俱进。高校英语教师要紧跟时代步伐,采取新型的多元化的高校英语教育教学模式,以求更好地培养出复合型、应用型、技术技能型人才,提高学生的综合素养和综合能力,顺应社会经济发展对外语(本文只指英语)人才的需要。

“问题解决”与小学数学教学

“问题解决”与小学数学教学陈国庆１９８０年４月，美国数学教师理事会（ＮＣＴＭ）颁布的《关于行动的议程》中指出：“８０年代的数学教学大纲，应当在各年级都介绍数学的应用，把学生引导到问题解决中去”，“数学课程应当围绕问题解决来组织”，“数学教师应当创造一...

高中数学教学的华丽转型

新课程改革经数载酝酿,已经得到了全面实施,其是整个数学教育课程改革成败的关键。相较于传统的教学方式,新概念教学打破了以往所固守的教学理念,无论是在教师的软件还是在教学的硬件设施方面都有了新的突破,本文在此对其进行了重点论述。