核心素养背景下信息技术与高中英语教学的融合探究

现在信息技术在不断的进步,各行各业都要和信息技术结合起来,提升工作的效率。对于教师来说也是一样,教师应该学习先进的信息技术,让课堂变得更加出彩,赋予课堂活力,吸引学生,让学生主动配合教师的教学,让教学质量得以提升。高中英语教师可以大胆的去创新,让信息技术和高中英语教学真正的融合在一起。教师不断学习,除了具备自己专业的知识以外,也要涉猎信息技术相关方面的知识,只有这样才能够真正的让信息技术落地,妙笔生花,让学生喜欢上英语的学习。文章对此进行探讨,提出合理的见解。

民间舞蹈与职业院校舞蹈教学的融合与发展

在中国底蕴深厚、历史悠久的艺术文化发展史中,曾经出现过多种艺术形式,其中以肢体语言为表演形式的舞蹈,因其独特的艺术魅力,被广大的人民群众所喜闻乐见。同时,植根于中华大地的普罗大众,也通过创绚烂多姿的民间舞蹈形式,彰显着其艺术创作的独特智慧。在高职院校开展民间舞蹈实践,不仅对学生的舞蹈素养培育有积极意义,而且对传承我国地方民间舞蹈文化及民族传统舞蹈文化也具有重要作用。

巧辟蹊径 探寻主教材与绘本教学的融合发展

培养学生的阅读素养,发展学生的英语核心素养,是我们小学英语教学的新目标。在核心素养的新要求下,大部分教师都能敏锐地意识到拓展教学资源、发展学生阅读素养的重要性,也正因如此,主教材与绘本教学的融合课题得到了广泛的讨论与积极的实践。为了推进主教材与绘本教学的融合发展,笔者将从语言认知、主题意义与阅读素养这三个角度寻找二者融合的契机,并以深度解读材料、创设鲜活语境、推进读写实践以及如何具体推进二者之间的融合谈谈自己的几点见解。

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

语文教师在教学过程中离不开阅读教学。阅读教学是语文教师的重要教学方式。阅读,可以帮助学生更好地理解文章内容,能够有效提升学生的听说读写等基本能力。语文教师通过大量的阅读书籍的训练,能够进一步提高学生的语言表达能力,这有利于减轻后期的写作教学的负担,而通过写作教学可以促使学生在阅读过程中更好地把握文章主旨内容。为此,文章就教师怎样在小学语文教学的过程中把阅读和写作融合起来进行阐述。

研究型大学与普通高校本科教学的差异及启示——基于全国72所高校的问卷调查

从对全国72所高校的6988名教授、5029名学生和427名管理人员的调查数据的定量分析结果可以看出，目前教授参与本科教学的比例不低，但学生的满意度很低；研究型大学比普通高校问题更为严重。其主要原因是评价导向和科研任务压力使教授教学态度很成问题。此外，教学辅助条件和设备也很落后。因此建议国家加大对本科教学的投入，区别对待研究型大学和普通高校，对于前者要从经费上和制度上保证科研与教学的融合。

专业认证核心理念引导下电路分析基础课程教学改革

以笔者学校通信工程专业认证为例,依据工程教育专业认证的核心理念对电路分析基础课程进行教学改革,制定了支撑毕业要求的课程目标,实施了多模式教学方法和多环节反馈的教学机制,形成了证明成果的课程考核评价方式,利用2013级到2017级学生的课程目标达成度计算结果验证了课程改革取得的成效。

关于高职《食品仪器分析技术》课程线上线下教学的思考

针对"停课不停教、停课不停学"大背景下的线上教学,以高职食品营养与检测专业《食品仪器分析技术》课程为例,对其优缺点进行了分析,并对线上线下教学的融合提出了自己的观点。

化学教学中加强人文素质教育的实践与探索

科学教育和人文教育的结合是当今世界各国教育改革的潮流。我们在教学改革的实践中应把握新的课程理念,以化学教学内容为载体,以人为本,自觉推进化学教学与人文教育的有机融合,努力培养适应社会需要的全面发展的高素质人才。

基于BTEC课业模式——分析影视动漫专业传统教学模式与企业项目的区别

为了缩短企业对人才的要求和专业教学内容的差距,基于BTEC课业模式的启发,以及多年企业工作的经验,归纳出企业实际项目的工作流程,并与影视动漫专业传统教学模式进行比较,总结出两者之间的差异,详述了产生差异的原因,以及寻求找出解决差异点的方法。

信息化环境下语文教学模式的研究与实验

教育部《教育信息化2.0行动计划》指出,教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台。因此,在语文教学中,应重视信息化教学的开展,借助信息技术优势,推进课前、课中、课后教学的衔接,增强语文教学质量,进而培育学生语文核心素养。

美的环境下隐形的力量——幼儿园班级环境的重要性

环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性的课程”。我们发现儿童有创造力,认识了儿童的创造力,就需要进一步把儿童的创造力解放出来。环境在开发幼儿智力、对艺术的感知和促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

影响高校教师研究意向要素的实证研究

教师的科研意向对科研产出有着重要影响,关系到一所高校的发展动力和社会影响力。通过对不同属性的高校教师自身评定结果进行单因素方差分析等发现,高职称教师、男性教师以及"985"和"211"大学教师的研究意向较强;民办大学和市属大学的教师对学校的科研制度、政策、资源的满意度相对较低,文科领域教师的教学活动与研究活动相背离的倾向较明显。通过结构方程模型分析发现,影响教师研究意向的诸要素中,高校对教师的研究要求导致了研究时间的不足;而高校科研资源、制度保障能够直接促进教师的研究意向,也在某种程度上确保了教师的研究时间;教学与研究的融合,对提高研究意向具有促进作用。

现代教育技术下的美术核心素养培育实践探究--以小学美术《巧救小昆虫》为例

本文通过实际的教学课例,展示了融合了现代教育技术的美术课堂,使小学美术课堂的教育在教育内容的形式上发生了变化,使小学阶段美术教育与现代教学技术相结合的应用不但可以让美术课堂的教育表现得更为直接、方便,而且可以更高效地训练中小学生的美术素养、创造力,在时代背景下演绎出将信息技术与学科教学完美融合的精彩课堂。

如何利用现代多媒体技术上好一堂初中地理的翻转课堂

初中是由义务教育走向高级教育的关键阶段,培养学生对地理学习的兴趣,对他们未来的发展有着重要的意义。随着时代的发展,科学技术离我们的生活越来越近,越来越多的科学技术应用到了我们的教育生活中,其中最为瞩目的就是多媒体教学的应用。如何在地理课堂教学中合理地使用多媒体上一堂翻转课堂值得大家考虑的重大焦点,为此,笔者在本文中就多媒体技术的意义,何谓翻转课及如何上好一堂初中地理翻转课做了详细阐述,以其大家共勉。

现代信息技术与小学语文教学深度融合探究

随着信息技术的快速发展,我国的教育事业也迎来新的契机和挑战。因此,教师要不断地改进教学策略和模式,更好地推动教学工作的开展。本文就是基于现代的科技发展形势对现代化技术与小学语文教学深度融合进行了探讨,并对其相对于传统的语文课堂教学所产生的积极影响和意义进行分析,并对当前小学语文教学现状进行分析,从而可研究出对于小学语文课堂的有效教学方式,找到有效的教学方式和途径。

职业需求下高校大学英语EGP+ESP协同模式研究

目前,高校大学英语教学仍以EGP为主,其教学模式培养的人才难以满足国家需要的人才——语言+专业人才,且中国与国际的合作交流日益紧密,国家对专业外语人才的需求不断增大,这更突显EGP教学模式的不足之处。因此,EGP教学模式与ESP教学模式的融合势在必得,发挥二者的协同作用,取长补短、优势互补、适应时代的发展趋势,提高学生的学习乐趣,进而有效地促进学大学英语的教学效果。

美国教师TPACK能力的培养机制与发展路径

美国的教师教育以整合技术的学科教学知识框架为理论基础,要求培养教师融合技术的学科教学能力。通过国家教育技术计划的支持、学科领域教师教育协会和教育技术机构的协同作用和建设互联网基础设施,促进教学与技术整合意识的树立、“学习社区”协作模式的构建、教师角色的多元转化,多方位培养教师的TPACK能力,实现教学与技术深度融合的目标。

网络教学模式下的高校公共英语课堂改革实证研究

2020年初受疫情影响,全国各高校纷纷延期开学,并利用在线资源和网络平台开展网络教学。和传统的课堂教学相比,在线授课方便、新颖、共享资源丰富,广受当代大学生的喜爱,但它也有无法忽视的弊端和局限性。此次网络教学的实践吹响了高校公共英语教学改革的号角,在未来的教学中,教师要积极转变思想,实现信息技术与英语教学的融合,形成一种学生为主导、教师为辅助的全新教学模式,有效提升大学英语的教学质量与效率。

奥斯勒的医学教育思想

在威廉·奥斯勒的哲学体系中,医学批评思想、医学教育思想和临床实践思想是三大重要组成部分。奥斯勒毕生致力于医学教育,是一位杰出的医学教育家和人文主义学者,他的教育思想对于任何时代的医学生而言都不过时。本文阐述了奥斯勒教育思想形成的三个主要阶段:在早期导师的启蒙下,教育思想雏形的逐渐形成;毕业后在欧洲不同城市、不同医学院接受不同的医学教育思想的熏陶之后,医学教育骨架的逐步丰满;在约翰·霍普金斯医学院的创立过程中,医学与人文教育以及将课本科学知识教学与床边实践教学相结合的思想融合,最终构建出成熟的医学教育哲学体系。