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依型而课的生动呈现——读冯胜兰老师《基于课型分类的语文教学实践》
1
作者
谢昀昭
严小青
《四川教育》
2024年第27期40-41,共2页
课型是依据教学内容、教学目标形成的类型。从某种角度讲,有效的语文教学,要依型而课。罗晓晖老师的“课型分类理论”使语文课型形成了符合学理的分类体系,“避免把语文课上成缺乏章法的大杂烩,解决课堂上什么都在讲、什么都未突破的问...
课型是依据教学内容、教学目标形成的类型。从某种角度讲,有效的语文教学,要依型而课。罗晓晖老师的“课型分类理论”使语文课型形成了符合学理的分类体系,“避免把语文课上成缺乏章法的大杂烩,解决课堂上什么都在讲、什么都未突破的问题”。课型分类理论虽被迅速认可与推广,但作为一朵新绽放的理念之花,有待先行者的实证。
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关键词
语文
教学
实践
课型分类
分类体系
教学
内容
语文课
教学目标形成
先行者
下载PDF
职称材料
浅谈学前教育专业生物科学新课程体系的研究与实践
2
作者
宁祥兴
《学园》
2013年第7期182-184,共3页
科学教育是幼儿园教育五大领域之一,对婴幼儿科学素养的形成及健康成长至关重要,而生命科学教育又是科学教育的核心内容之一。在科技迅猛发展的今天,对培养幼儿教师的学前教育专业中“生物科学教育”的变革和创新尤为重要,弱化理论...
科学教育是幼儿园教育五大领域之一,对婴幼儿科学素养的形成及健康成长至关重要,而生命科学教育又是科学教育的核心内容之一。在科技迅猛发展的今天,对培养幼儿教师的学前教育专业中“生物科学教育”的变革和创新尤为重要,弱化理论、强调操作、突出技能是生命科学教育创新变革的主要途径。本文根据笔者多年一线教学的实践和研究,探索“生物学教育”新课程体系的构建及所遵循的原则,摸索其目标价值的创建和实施。
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关键词
学前教育专业
生物科学教育
新课程体系构建
教学目标形成
探究
原文传递
题名
依型而课的生动呈现——读冯胜兰老师《基于课型分类的语文教学实践》
1
作者
谢昀昭
严小青
机构
成都教科院附属学校
出处
《四川教育》
2024年第27期40-41,共2页
文摘
课型是依据教学内容、教学目标形成的类型。从某种角度讲,有效的语文教学,要依型而课。罗晓晖老师的“课型分类理论”使语文课型形成了符合学理的分类体系,“避免把语文课上成缺乏章法的大杂烩,解决课堂上什么都在讲、什么都未突破的问题”。课型分类理论虽被迅速认可与推广,但作为一朵新绽放的理念之花,有待先行者的实证。
关键词
语文
教学
实践
课型分类
分类体系
教学
内容
语文课
教学目标形成
先行者
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈学前教育专业生物科学新课程体系的研究与实践
2
作者
宁祥兴
机构
广西南宁市第四职业技术学校
出处
《学园》
2013年第7期182-184,共3页
文摘
科学教育是幼儿园教育五大领域之一,对婴幼儿科学素养的形成及健康成长至关重要,而生命科学教育又是科学教育的核心内容之一。在科技迅猛发展的今天,对培养幼儿教师的学前教育专业中“生物科学教育”的变革和创新尤为重要,弱化理论、强调操作、突出技能是生命科学教育创新变革的主要途径。本文根据笔者多年一线教学的实践和研究,探索“生物学教育”新课程体系的构建及所遵循的原则,摸索其目标价值的创建和实施。
关键词
学前教育专业
生物科学教育
新课程体系构建
教学目标形成
探究
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
依型而课的生动呈现——读冯胜兰老师《基于课型分类的语文教学实践》
谢昀昭
严小青
《四川教育》
2024
下载PDF
职称材料
2
浅谈学前教育专业生物科学新课程体系的研究与实践
宁祥兴
《学园》
2013
0
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