《溶液的渗透压》教学设计

溶液渗透压与临床医学联系极为密切,临床护理上输液及电解质紊乱、水盐平衡失调、水肿等患者的护理处置,都涉及到溶液的渗透压知识。在教学设计中,充分利用生活中的现象、演示实验和多媒体,激发学生学习化学的兴趣,采用启发式教学,使学生掌握溶液渗透的概念、渗透压与浓度的关系、及渗透压在生活、医学领域的应用。教学中同时强化理论与实际的联系,使学生能够做到学以致用。

排球正面双手垫球技术教学探究

如何提高排球正面双手垫球技术的教学效率,是每个排球教育工作者的话题之一.从垫球的教学步骤,教学中遇到的问题及解决问题的办法等几个方面进行了简单的阐述,目的在于使教师了解在教学中如何享受教学过程,如何发现问题,如何解决问题,使学生达到从学会正面双手垫球技术到学会正面双手垫球技术,进而达到提高教学质量效率.研究方法：文献法、课下谈话法,上课观察法、实验实践法.

让有效提问成为课堂教学的一把利器

课堂提问是一种教学设计艺术。课堂上,教师有水平的“问”是学生的指路明灯,能够引导学生走出知识的“迷宫”。那么,教师在教学中应如何提问才能使课堂提问更有效呢?1.要用教学目标来指导提问,尽量设计能调动更多学生参与积极性的问题有效的课堂提问一定是指向教学目标的。课堂提问要有明确的出发点和针对性。出发点就是每节课的教学目的和要求,针对性就是围绕教学的重点和难点。

关于讲好高校思想政治理论课的几点建议

为落实习近平总书记的批示精神,讲好思想政治理论课,特提出五条建议供大家参考:一是准确把握思想政治理论课教学的目的和要求;二是着力讲清教材的重点和难点;三是认真把握思想政治理论课的特点和大学生的实际;四是努力提升教师的政治、业务水平;五是把课堂教学与社会实践相结合。