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题名教师专业发展的自主权研究:自主发展和自我反思
被引量:3
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作者
吴艳
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机构
上海师范大学教育学院
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出处
《天津市教科院学报》
2011年第1期58-60,共3页
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文摘
教师专业发展是一个具有丰富内涵、涉及范围较广、多维度的概念,是一个连续的、动态的发展过程。以教师专业化发展为出发点来研究教师的发展目标,应该从自主发展和自我反思两个角度来研究,分别涵盖了教师的专业精神、自主意识和自我认识、教学反思等层面。
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关键词
自主发展
专业精神
自我认识
教学省思
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名核心素养视域下数学历史名题的教学探讨
被引量:2
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作者
周龙虎
王博
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机构
华中师范大学第一附属中学
海南省琼海市嘉积第三中学
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出处
《中国数学教育(高中版)》
2020年第3期28-32,共5页
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文摘
对数学历史名题教学现状的省思、对数学历史名题案例的探索与开发是延拓其教育价值的有效做法,是让数学核心素养落地生根的又一路径.
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关键词
数学历史名题
核心素养
教学省思
案例开发
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名指向学科核心素养培养的通用技术教学决策省思
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作者
林菁华
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机构
海南华侨中学
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出处
《现代青年》
2023年第6期52-56,共5页
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文摘
新课程新教材背景下,面对以学科核心素养为核心的育人方式变革,通用技术教师的“教学计划编排、教学内容实施、教学评价构建”等教师教学决策如何制定是亟待解决的问题。本文是笔者采用调查法、行动研究法等开展研究后对通用技术学科教学进行的深层省思,以期通过教学资源的充实、教师自身知识技能结构拓展、教师开展深度教研的方式实现转变,从而使得通用技术教师教学决策的制定契合学科核心素养培养要求。
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关键词
通用技术学科核心素养
教学决策
教学省思
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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