教学短视频对学习活动的影响程度研究

教育数字化时代下,海量知识与信息飞速传播,各类碎片化视频爆炸式涌现,悄然改变着人们的学习方式,碎片化教学视频已然成为具有影响力的学习资源。文章立足课题项目的实验,将教学短视频融入教与学,通过统计学分析等方法,找出其影响值。结果显示,学生使用教学短视频后,建模技能考核成绩和自学效率得到提高。同时,文章还分析了学生使用时段对教学活动的影响等,借此寻找教学短视频应用中的不足,以期对今后教学短视频的建设和优化起到积极作用。

“抖音”教学短视频“三性两化”特征分析及其对微课设计的启示

通过分析"抖音"APP上的教学短视频,总结出"抖音"教学短视频具有"三性两化"特征--简短与亲民性、丰富与开放性、共享与互动性、学习自主化与实践导向化。与常规微课相比,"抖音"教学短视频形式更简、内容更碎、范围更广、黏性更强、反馈更快。在此基础上,提出了优化微课设计的7点启示:明确学习主体、快速响应学习者需求,添加娱乐成分,加强互动设计,简化教学设计,选用适当形式,区分不同场景,借鉴人人参与的众创模式。"抖音"教学短视频作为一种新兴的个性化微课,有助于推动常规微课迭代升级,提升吸引力和教学效果,走向可持续发展。

价值与反思:教学短视频的游戏化赋能

互动视频人机交互的优势挑战了传统视频媒介权力中心和信息生产中心的地位。随着网络传播格局的变化及互动视频的融合,教学短视频呈现出游戏化特点,全新的视听教学互动短视频的游戏化赋能延伸了用户权限,游戏化赋能在促使用户获得较强的沉浸式体验、弱化短视频时间属性的同时,也增加了短视频的叙事能力,使短视频具备跨平台的传播优势,但教学短视频游戏化赋能引发的问题需要进一步思考。

短视频教学在科技扶贫中的作用分析

随着科技的快速发展,短视频教学作为一种新兴的教育形式,正逐渐在科技扶贫中发挥着重要作用。短视频教学以其直观、生动、易懂的特点,有效解决了贫困地区教育资源不足、信息传播不畅等问题,为贫困地区的科技发展带来了新的契机。本文重点结合辽宁省彰武县大德镇在科技扶贫中如何利用短视频教学促进农业增产以及快速提升村民的收益。

短视频在课程实践教学中的应用与优化策略分析

短视频在课程实践教学中的应用日益广泛,凭借其直观、易传播的特点,已成为现代教育的重要工具,短视频通过提升学生兴趣、增强知识的视觉呈现和提高学习内容的可接触性显著提升了教学效果。然而当前短视频教学面临内容质量不高、教师制作能力不足以及学生注意力分散等问题,为解决这些挑战,提出了提高内容质量标准、加强教师技术培训和制定合理的教学及评估机制的策略,通过这些措施旨在优化短视频教学的实施,提升教育资源的利用效率和教学质量推动教育模式的创新与发展。

短视频联合微课教学法在超声科带教中的应用及对其临床综合分析能力的影响

探究短视频联合微课教学法在超声科带教中的应用及对其临床综合分析能力的影响。方法 超声心电室2022年5月至2024年1月接收实习生70名,由实习生自主选择带教方式,选择传统带教法实习生35名(传统组),选择短视频联合微课教学法实习生35名(探究组),观察带教成绩、实习生临床综合分析能力及带教满意度。结果 探究组实习生超声理论知识、超声操作常识、医德素养等卷面考试成绩均高于传统组,实操考试成绩高于传统组(P<0.05);带教前两组实习生声像图分析能力、批判性思维、医患沟通技巧、科研意识,独立应对能力具有可比性(P>0.05),带教后实习生临床综合分析能力提升,探究组实习生声像图分析能力、医患沟通技巧、独立应对能力高于传统组(P<0.05),批判性思维、科研意识显著高于传统组(P<0.05);探究组实习生对短视频联合微课教学法满意评分高于传统组(P<0.05)。结论 短视频联合微课教学法可提高超声科带教成绩,利于培养实习生临床综合分析能力,实习生教学满意度佳,推荐为优选带教方案。

基于短视频及影像的微课联合翻转课堂教学在"脑卒中偏瘫患者早期康复护理"中的应用

通过结合现代信息技术更加生动、直观地展示教学内容,以帮助神经内科实习护生更好地理解和掌握脑卒中偏瘫患者早期康复护理的知识和技能。方法 将2022年1月-6月与同年7月-12月我院神经内科接受常规教学与基于短视频及影像的微课联合翻转课堂教学的实习护生依次纳入对照组(n=40)与研究组(n=40),评价两组学员理论与临床实践考核水平、批判性思维能力、自主学习能力、教学满意度。结果 与对照组学员相较,研究组学员理论与临床实践考核评分更高(P<0.05),且该组学员批判性思维能力、自主学习能力水平更高(P<0.05),同时其教学满意度更高(P<0.05)。结论 短视频和影像素材能直观展示脑卒中偏瘫患者早期康复护理的操作过程和技巧,进一步激发学生的学习兴趣和主动性,利于提高临床教学水平。

短视频混合式教学模式在计算机应用型课程中的构建--以《动态网站开发》课程为例

“互联网+”已成为当代工作学习中一种常态化的新形式。短视频混合式教学通过短视频教学可以快速地向学生传达知识点,有效地缩短学习时间。此外,学生可以根据自己的学习进度随时重复观看视频,提高学习效率;短视频通常采用生动、形象的表现方式,可以吸引学生的注意力,增加学习的趣味性,从而提高学生的学习兴趣和积极性。还可以形象地展示知识点,激发学生的联想能力和想象力,更容易理解和掌握知识点,从而提高学习效果。此外,短视频教学具有随时随地学习的特点,学生可以自由选择学习时间和地点,不受时间和空间的限制,增强学习的灵活性和便利性。文章通过对短视频学习资源设计、教学模式的优势与应用策略等教学环节进行了梳理,以利于今后更好地开展运用短视频混合式教学提供借鉴。

“课赛融通”引领下基于OBE理念的“短视频”教学设计研究

本文在课赛融通的引领下,尝试基于OBE的教育理念去探讨新媒体时代如何有效推进中职院校的短视频教学,以提高中职院校学生的新媒体能力,推动中职电子商务专业教学的改革。

浅析短视频制作教学中的微纪录片创作

随着短视频在中国和世界的火爆兴起,以往时间相对较长的影视作品开始逐渐走向微型化,如短剧、微电影、微纪录片等,尤其是微纪录片具有拍摄节省时间、制作费用低廉、传播及时的优势,人人都可以是编导,人人都可以是片中人,人人都可以是亲历者,适合人们对快餐文化欣赏的要求和心理,因而其呈现出蓬勃的发展趋势。本文将从选题、剪辑、传播三个维度,探讨微纪录片创作如何更好地融入短视频制作教学当中,让学生创作出更多的优秀作品。

短视频在大学数学课程教学中的实践

当前信息化技术高度发达,短视频作为信息传播的重要载体,能够有效地推动信息技术与高等教育的深度融合,短视频教学正是在这一背景下应运而生,深受高校师生青睐。文章探讨了短视频辅助教学的优势,并以概率论与数理统计课程为例,重点提出了短视频教学的注意事项和操作流程。将短视频用于概率论与数理统计课程的教学,便于学生课前与课后“补充式”学习知识点,在提升学生学习兴趣的同时,拓展了大学数学的教学手段,从而能够提升教学效率与教学质量,成为行之有效的教学新方法之一。

“互联网+”背景下老年大学短视频教学的运营策略与实践--以“广州老年学堂”为例

短视频作为新兴的信息传播方式日益受到老年人的青睐,老年大学作为老年教学资源的生产与传播者,通过开展基于微视频的教学服务,开辟教学资源传播新途径,有助于缓解老年教育教学资源供给不足的问题。笔者结合“广州老年学堂”视频号的实践,分析了老年教育短视频的信息传播特性、社交互动特性、分享展示特性等特质,指出优质老年教育微视频教学资源供给不足的现实状况,着重从供给主体教学资源输出机制、供给载体主流平台、供给方式几方面探讨老年大学开展短视频教学服务的总体设计和实施策略。

短视频在大学数学课程教学中的实践

当前信息化技术高度发达,短视频作为信息传播的重要载体,能够有效地推动信息技术与高等教育的深度融合,短视频教学正是在这一背景下应运而生,深受高校师生青睐。文章以概率论与数理统计课程为例,重点提出了短视频教学的注意事项和操作流程。将短视频用于大学数学教学,便于学生课前与课后“补充式”学习知识点,在提升学生学习兴趣的同时,拓展了大学数学的教学手段,从而能够提升教学效率与教学质量,成为行之有效的教学新方法之一。

短视频教学对高职电子商务课程的影响

在教育信息化的推动下,短视频教学慢慢走进了高职院校的课堂。短视频教学的普及说明了国家对职业教育的重视,职业教育不断进步。短视频教学为高职教育的创新发展带来了新的动力。文章基于短视频教学的多样性,分析短视频教学的特点,探索短视频教学与高职教育的多方面融合发展,重点分析短视频教学对高职电子商务课程的影响。希望能够对高职教育课堂教学的创新改革提供参考。

浅谈如何利用短视频增强大学对外汉语教学的趣味性

近些年来,中国的经济水平高速发展,国际地位显著提高,而有着几千年历史的汉语作为中国的标志性语言吸引了许多外国学生的注意力。汉语作为传播中国文化的桥梁,在各个国家的影响力空前提升。截至2015年底,据汉办官方统计,全球汉语学习人数已突破一亿人,全球孔子学院数量已突破五百所。至2016-2017年,全球汉语学习人数在1.5亿-2亿之间。[1]虽然学习汉语的人数逐年增加,孔子学院在世界各高校学府落地生根,但是,我们也要清醒地认识到,汉语教学仍然面临很多问题和挑战,例如:教材过于陈旧、教师授课方式单一且传统、实用性差吸引力不够、学生对于第二语言学习的生理排斥等等,使得教学的难度在攀升。这就要求我们必须迎难而上,不断提升教师素养、教学能力、教学技巧等多方面素质,积极拓展新的教学手段、教学方式、教学平台,以增强对外汉语课堂的趣味性。

初中道德与法治课中短视频教学资源运用研究

随着信息技术的快速发展,短视频在教育领域中的应用越来越广泛。本文以初中道德与法治课为例,探讨了短视频教学资源在初中道德与法治课教学中的意义、挑战和策略。文章首先介绍了初中道德与法治课的基本情况,并分析了短视频教学资源的优点,包括便于学生理解、易于吸引学生注意力、适合多元化的学习风格等。接着,文章分析了短视频教学资源在初中道德与法治课中面临的挑战,包括教学内容的质量、学生学习的自主性和互动性等问题。最后,文章提出了一些有效的策略,包括加强教师对短视频教学资源的认识、合理规划课堂时间、加强学生的学习管理和提高教学质量等,以期为初中道德与法治课的短视频教学资源的应用提供一些参考。

工科专业课程混合式教学实践——以“电工电子技术”课程为例

混合式教学是采用“线上”和“线下”两种途径融合开展的教学模式。本文在非电类工科专业“电工电子技术”课程教学过程中进行了混合式教学模式实践,即对课程教学内容的基础知识和实验电路进行划分重构,将课程基础知识设计成线上教学资源、实验电路设计为线下项目式教学活动,对线上和线下教学实施进行了配合规划,对混合式教学考核方式进行调整。教学实践表明,“电工电子技术”课程教学经过混合式教学模式重新设计后,能够有效促进教育教学质量的提升。

短视频在动物免疫学课程中的教学创新探索与实践

“推动教育信息化工作迈向新征程”的时代号召对教育提出了新的挑战,教育行业应致力于通过教育信息化带动教育现代化。近年来,线上教学已成为常态,在此背景下,本教学团队将短视频教学引入教学创新,对动物免疫学知识进行科普传播。每条视频配合动画并融入思政元素,使知识点由“抽象”变为“具象”,激发学生学习兴趣的同时,培养严谨治学、立德树人的核心素养。短视频评论区成为师生互动交流的媒介,短视频数据平台的即时反馈为教学内容的优化和设计提供参考。初步实践表明,短视频教学实践让晦涩难懂的动物免疫学知识点更通俗易懂,学生利用碎片化时间主动获取知识,达到了通过线上教学资源提高动物免疫学教学质量的效果。

江西文化旅游短视频教学资源优化策略与计算机专业课程教育目标的协同研究

在中国互联网迅猛发展的背景下,“互联网 ”成为一种新的发展理念和模式,这一新模式为文化旅游带 来了新的发展机遇。江西作为全国知名的旅游大省,近年来旅游业快速发展,但与之相应的人才供给却严重不足。 文化旅游短视频是近几年新兴的一种文化传播方式,主要是以短视频为载体,向大众传播优秀的传统文化、地域 文化、民俗文化、红色文化等。这一新型教学资源可以为江西文化旅游资源推广提供有效载体,助力江西文化旅 游产业快速发展。在此背景下,本文以江西文化旅游短视频教学资源优化策略与计算机专业课程教育目标为研究 对象,结合两者之间的协同关系,探讨如何实现江西文化旅游短视频教学资源优化与计算机专业课程教育目标的 协同。

数字电子技术渐进式实验教学改革与实践

针对数字电子技术课程实验过程涉及学生实验前预习效果不佳、学习兴趣低下、实验目的不明确、欠缺评分标准等问题,提出了一种渐进式实验教学方法。引进电子设计自动化(EDA)软件Multisim 14.0作为实验教学辅助工具,以将数字电子技术实验教学分为验证性预习、设计性实验验证和应用综合分析3个阶段,同时明确预习要求、实验过程操作流程、完善评分标准。该实验教学模式使学生既夯实了理论知识基础,又培养了工程设计和解决问题的能力,进一步激发学生的学习兴趣。