加强高校教育教学研究工作的思路

开展教育教学研究是高校深化教育改革提高教学质量的需要。在分析我院教育教学研究工作的现状基础上提出了四点对策 :高校要强化教研意识 ,教学研究内容规范 ,重视校级课题实施 ,完善规章制度加强管理等。以此鼓励教师主动参与教学研究 ,从而提高教书育人的质量和效果。

浅议我国高职院校教学研究工作

加强教学研究工作,不仅是高职院校教学改革和提高自身地位的要求,而且是提高高职教师教学水平和综合素质的需要,因此,高职院校应积极采取措施,加强教学研究工作。

高等院校教师教学研究工作刍议

随着高等教育事业的发展,高等院校教师必须充分认识到教学研究的重要性、明确教学研究是自己的"份内工作"、增强教学研究的意识、注重教育思想观念的更新、加强与相关人员的交流合作、提高教学研究的针对性与实用性。只有这样教师的教学研究工作才能深入持久地开展下去、教学质量才能得到不断提高。

高职院校教学研究工作问题分析与对策

我国高等职业教育已经从规模扩张转向加强内涵建设、提高人才培养质量的关键阶段,积极推进高职院校教学研究工作,已经成为促进高职院校教改创新、提升教学质量的重要任务和抓手。文章分析了当前高职院校教研工作存在的问题,并针对这些问题提出了相应的措施与对策。

高职教学研究工作二级管理的思考

教学研究工作是促进教学活动开展、提升人才培养质量的重要保障。基于教学工作实际,分析了现阶段教学研究管理工作存在的问题,提出了推进教学研究工作二级管理的具体原则,以及明确职责、合理下拨经费、实施业绩考核等二级管理的具体做法。

落实党的十八届三中全会精神 加快推进教学研究工作的改革和发展

同志们：在全面贯彻党的十八届三中全会精神，深入学习《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）之际，全国教研系统负责人齐聚上海召开联席工作会议，共议新形势下教学研究工作新思路，在此，我代表教育部对会议的召开表示热烈的祝贺!

浅析高校教学研究工作存在的问题与改进对策

本文首先分析了高校教学研究工作存在的问题,包括:申报环节缺乏公开透明的监督机制,项目的指标分配不合理;管理环节缺乏有效的动态监督体系,普遍存在重申报轻管理;研究项目的开展缺乏统筹安排策略,锦上添花现象过于严重。文章进一步提出了高校教学研究工作的改进对策,包括:加强申报环节的监管,加强各个步骤的公开透明;构建动态监督的体系,加强项目管理工作的投入;统筹安排资金的使用,兼顾年龄、职称与学科。

切实加强对新课程实施过程的监控 持续深化基础教育课程改革和教学研究工作——2010年度全省教研工作报告(摘选)

新春伊始,万象更新。在新春到来之际,我们紧接着2010年全省基础教育工作会议,召开全省教研年度工作会议。会议的主要任务是,以科学发展观为指导,认真贯彻落实全国基础教育课程改革经验交流会和全国基础教育教学研究工作研讨会精神,总结2009年海南省课改和教科研工作,分析工作中存在的问题和面临的形势,找准新的工作重点和突破口,研究部署2010年的课改和教科研工作。

献给教研员的厚重礼物——读《有效教学研究:基础教育教学研究工作导论》有感

七月的夏天,我蜗居室内,研读赵才欣先生的力作《有效教学研究：基础教育教学研究工作导论》。在这个过程中,我如沐春风,吹掉了我对教学研究工作的许多疑惑之处。赵先生着力运用系统论的观点,对存在于我国已经半个多世纪 的教学研究工作、教学研究经验、

“多向互动分层辐射”教学研究工作模型的建构

市（县）区设有教学研究机构是中国基础教育的一个特色。长期以来，各地的教学研究室在组织教师培训、开展教学活动、协助管理教学等方面的确做了大量的工作，也取得了一定的成绩。但是在把中高考成绩看作是最公平的评价尺度的今天，有的地区甚至以中高考成绩的排名给学科教研员论功行赏。教研室成了考研室是不争的事实。

加强教学研究 提高教学质量——山东体院教学研究工作的回顾与设想

1 前言 体育学院肩负着培养高级专门人才和发展体育科学技术的重大任务。高等体育教学改革的根本目的是培养适应“四化”建设的具有创造性和进取精神的体育人才,培养适应我国体育事业多方面、多层次需要的人才。在高等体育教学中,探索社会主义体育教育事业发展的客观规律,继承和发展符合这些客观规律的经验和理论,摒弃和革除不符合这些客观规律的陈腐的教育思想和教学方法是十分必要的。

深入开展义务教育数学教学研究工作

我国实施义务教育已经五年了。今年4月,经第七届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》中进一步明确指出:“到本世纪末在全国普及小学阶段义务教育,在城镇以及经济比较发达的农村地区基本普及初中义务教育。”在中国实施义务教育,是中国教育史上一件大事。它关系到民族素质的提高,关系到国家的兴旺发达。实施义务教育的深远意义越来越被人们所认识而倍加重视。作为提高全民族素质的义务教育。

改革和加强教学研究工作提高农村初中教育质量

我们在实践中感到,抓初中教学,一定要充分认识初中教育是基础教育,要按照初中教学的特点和规律办事.一是要把握基础教育周期长的特点.按照本地初中教育的实际确定一个起点,有一个较长周期的努力,不能急功近利,避免短期行为.二是要认识基础教育的“惯性”特点。学生的基础知识和基本技能是在教学过程中逐步积累起来的.这种积累就是教育、教学质量的积累,并形成基础教育的“惯性”.积累愈大。

利用信息化资源开展教学研究工作的分析

基于分析利用信息化资源开展教学研究工作。首先分析出高校信息化资源利用开展教学研究工作的范畴,主要包括网络教学资源与实体教学资源两类。其次分析出通过加大信息化资源重视力度;开展信息化资源应用活动;组织小专题教学研究工作;加强信息化资源的建设四种途径,不断强化教师的业务水平与教学能力,促进教师的专业成长与发展,从而实现教师的教研与教学质量的稳定提高,进一步推动高校的信息化教学建设与改革。

怎样开展教学研究工作

教学研究是钻研探究教学工作规律以提高教学质量的活动。大远职校对此一直比较重视。多年来,在开展教学研究活动中,突出重点,结合实际;方法灵活,注重实效,学校教学研究风气浓厚,教学质量不断提高,一九九三年学校被评为大连市职工教育教学先进单位。以下论述我们的做法和体会。

农村中等职业学校如何开展教学研究工作

我们驻马店地区在河南省南部,属于欠发达的农业地区。农村中等职业学校,布局分散,远离县城,交通不便,规模较小,办学条件较差,师资力量单薄,专业课教师较少,每个专业同学科教师更少,开展教学研究工作起步较晚,条件比较困难,还没有完全形成系统的职教教研网络。为更好地开展职业学校教学研究工作,努力提高教学质量。

加强教学研究工作 力争大面积提高教学质量

一年多来,我们认真抓了教学研究工作,在全市范围内取得一定成绩,现将情况简要汇报如下。 一、抓教育、教学思想的转变 我们在实践中体会到,教育教学思想的转变是端正教研工作方向,大面积提高教育质量的根本问题和首要问题。 十一届三中全会以后,教研室工作逐渐转向教学研究,全市教研活动比较活跃。但是,

必须改进山区教学研究工作的管理

山区教学研究工作主要存在以下问题: 第一,领导不重视,认识有偏差。山区教育行政部门的领导以及中小学校长,没有把教学研究工作真正地列入教育行政管理之中,认为教学研究工作是“软件”,可以迟搞,甚至可以不搞。特别是个别领导同志认为教师开展教研讨论、阅览教研著作,撰写教研论文是本末倒置,不务正业,