漫谈中小学英语教师教学研究论文写作中的常见问题

教学论文能反馈教学问题、指导教学实践,有着独特的写作行文思路和框架搭建,是教师开展教学研究、总结教研经验、提升专业素养的重要方式。但许多教师发现,平日自己积累的丰富的教学教研经验却总是难以转化为论文,在实际写作中也遇到诸多问题。基于此,本期《英语学习》“热点·观点”栏目特邀北京外国语大学英语学院副院长杨鲁新教授详谈中小学教师教学研究论文写作中的关键问题、典型案例和解决思路,并邀请教研、写作经验丰富的特级教师叶咏梅老师及研训员曹伟华老师分享他们自己在教学论文写作之路上的所思所悟,阐述如何在日常教学中做研究、写文章。希望本期组稿能帮助广大教师深入理解教学研究论文的意义,明确如何在教学中研究、在实践中反思,从而更好地将自己的所思所想转化为论文成果,在教学和教研领域都更上一层楼。

如何写出高质量的教学研究论文

一、引言 自我院成立了卓越数学教师班之后，开展了有声有色的实践活动．每次实践活动之后，同学们都写了许多有见地的活动心得，其中不乏真知灼见，如何把其中的闪光点提炼出来，让更多的读者受益，一直是笔者思考的问题．中国人民大学书报资料复印中心2013年第7期开辟专栏介绍了教学教研论文的写作，

教学研究论文:中学教师专业发展水平的科学标度

怎么评价中学教师的专业发展水平?这是一个老生常谈的话题了。然而深究起来,这又是一个充满争议且非常重要的话题,甚至可以说,它是一个关乎我国基础教育水平的重要问题。有鉴于此,本文从理论、实践、分析三个方面谈谈粗浅见解,希望达到抛砖引玉的目的,不当之处诚望方家批评指正。一、教学研究论文背后的本质是什么?在传统的教师专业发展研究中。

如何写教学研究论文

本文通过几个例子,说明如何写教学研究论文.

夯实基础,追求卓越,培养地学拔尖人才——《普通地质学》教学研究论文专栏序言

为了深入贯彻落实全国高校教育大会和《中国教育现代化2035》精神,深化本科教育教学改革,全面提高本科人才培养质量,由教育部高等学校地质学类专业教学指导委员会主办,南京大学承办的“全国地学院校普通地质学教学研讨会”2020年11月12日至13日在南京顺利召开。围绕“新形势下基础地质学教学与改革的探索和实践”这一主题,以打造具有高阶性、创新性、挑战度的普通地质学金课,推动基础地质学教育高质量发展为目标,本次会议从地质学基础课程的教学内容建设、教学方法革新、教学能力提升、野外实践和基本地质技能训练、课程思政等方面开展研讨,旨在帮助青年教师牢固树立“立德树人”意识,全面提高青年教师教书育人能力。

浅谈高校教学研究论文的写作过程

论文写作是科学研究工作的一个重要环节,是对研究成果的一种书面表达与呈现。本文通过分析论文写作过程,提出如何确定选题、研究设计与书写正文的基本方法,对提高学术研究水平和论文质量具有参考价值。

优秀教学研究论文对提高教学质量的影响

本文以武汉大学2015年度优秀教学研究论文为主要研究对象,采用文献计量学研究法和统计学方法,通过横向(院、部之间)和纵向(年份之间)比较分析我校该年度的教学研究论文发表情况以及获奖情况,研究其发表总量、各个学科领域的获奖量以及发表论文的期刊类型,探讨形成此种现象的原因。此文旨在全面了解我校教学研究论文发表情况,期望能对我校教学资源的优化配置、各部院之间教学水平的均衡发展起到指导作用,提高教学管理效率与论文发表的量与质,提高人才培养质量。

中学教师发表教学研究论文的意义与价值

一、我的教学研究论文发表经历我于2011年成为邢红军教授指导的物理课程与教学论硕士研究生,并在2014年9月成为邢老师的一名博士生,四年来跟随邢老师学习与研究的历程令我终身难忘。在这里,我第一次体验到了学术的魅力和创造的乐趣。截至我硕士毕业时,我以第一作者或独著发表18篇文章,其中不乏权威核心期刊论文,并有3篇被人大报刊复印资料全文转载。此外,还参编了邢老师主编的两本书,获得了研究生国家奖学金以及北京市优秀毕业生。对这些成绩。

教师成为研究者:如何阅读教育教学研究论文——以《用图形的面积表征分数的优势与局限性》为例

自20世纪80年代以来,＂教师成为研究者＂作为具有号召力的口号和教育观念,在欧美教育界广为流传,许多国家都开展了相关研究。随着新课程改革的不断深入,教师成为研究者也成为新世纪我国教师专业发展的重要趋势。[1]中小学教师开展的教学研究,其研究问题皆来源于学校工作和自身的教育教学实践,研究的直接结果是学校与自身工作实践的改进。

2010-2018年组织学与胚胎学教学研究论文发表情况分析

对2010-2018年组织学与胚胎学教学研究论文进行抽样,从研究方法、研究内容和研究质量三个方面进行文献分析,发现经验总结法仍然是当然主流的研究方法,其他定量研究方法的应用也在逐步增加。当前研究内容的热点集中在教学资源建设与现代教育技术应用领域,总体上教学研究质量仍然不高,今后应进一步把握研究方向,提高研究的科学性和创新性。

以教学研究论文促进教师专业发展水平的高层次提升

一、研究生学习期间物理教学研究概况2012年我考取了邢红军教授的硕士研究生,攻读物理课程与教学论专业,至2015年顺利毕业,三年的专业学习让我蜕变成为能够独立完成中学物理教学研究的历程。这番历程也让我深刻地认识到,教学研究论文可以作为一种衡量教师专业发展水平的标准。最为鲜明的对比,也就是攻读硕士研究生前后发表论文的情况。经过研究生三年的努力,我共发表了12篇论文。

高校自然科学学报发表学科教学研究论文的必要性——基于L省的初步调查

对L省55家高校学报进行调查,发现高校自然科学学报很少发表学科教学研究论文.其原因有对教学研究学术属性认识的偏差,也有"重科研、轻教学"的科研评价取向对期刊工作的影响.从学科教学研究的学术属性、学报的特殊功能、现有可发表学科教学研究论文期刊数量、学报的综合性与学术质量的关系及高校教学属性的回归等方面分析,高校自然科学学报,尤其是地方高校学报,可以发表学科教学研究论文,从而引导、鼓励教师开展教学研究,促进优秀教研成果的传播和交流.

教学研究论文撰写的“三个视角”

论文写作是提升教师教研水平的一个有效途径.好的论文撰写需要具备问题解决、整体分析、成果打磨三个视角,即通过问题解决启发教学研究的内在动力;通过整体分析将教学研究引向深处;通过成果打磨让教学研究刻画入微.

天津体院1992年教学研究论文报告会在日前召开

根据国家体委“关于召开1992年全国体院教学研究论文报告会通知”的精神,我院于上学期布置了这项工作,在院领导和教务处的直接领导下,在各系部和教研室的大力支持下,经过认真筹备,于1992年9月1日召开了“天津体院1992年教学研究论文报告会”。这次报告会得到了院领导的高度重视,院党委书记、院长以及各系部主任、教研室主任及教师代表出席了会议,会议结束时,高铭鼎副院长作了总结讲话。

如何写一个好的教学研究论文——结构篇

人类文明的精髓在于各种思想的碰撞和交汇。人类的思想和智慧,犹如潺潺流水,滋润着社会与文明的进步和发展。教师们传道授业解惑,在教与学的过程中,不断的雕琢自己的教学方式,渐渐形成自己独特的教学思想。撰写教学研究论文是教师们总结教学理念、教学方法的一个途径,当你试图把自己的教学理念和方法整理成文的时候,也是你对其进行深度思考和总结的时候。

如何写一个好的教学研究论文——参考文献与引用篇

参考文献是学术论文中一个重要的环节,但常有作者对参考文献的作用理解错误,表现在把参考文献和作者参阅的文献混为一谈,或者应该引用参考文献而没有引用,或者不顾及是否需要随意引用。本文从参考文献的意义开始,说明论文中应该如何引用参考文献。一、参考文献的意义在研究论文中,凡是引用前人(包括作者自己过去)已发表的文献中的理论、观点、方法、数据等,

为《工科数学》教学研究论文专刊而写(序)

随着教学改革的不断深入,工科数学与以往相比,不论从教学计划、教学内容、教学方法、教材等种种方面来看,都已有了很大的不同,去国外访问过的同志。

如何写一个好的教学研究论文——选题篇

撰写教研论文有利于教师提炼教学思想、总结教学经验,对于教师职业生涯的发展、职称评定也有重要作用。但是在实践中,许多老师在课堂上游刃有余,授课水平令人叹服,但在论文数目上则寥寥无几,似乎写作论文的能力与教学能力不成正比。作为教师,有教学理论和经验,其分析能力和写作水平都比较高,也有发表教学论文的实际需求,为什么普遍发表教学研究论文比较少呢?通过与教师的交流,我发现。

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部、《小学语文》编辑部。三、协办单位《中国教师报》四、研修内容1.如何进行教育教学研究报告人:人民教育出版社党委书记,《课程·教材·教法》《中小学教材教学》主编郭戈2.教育科研论文的写作与评价报告人:人大书报中心基础教育期刊社社长.主编。

关于举办“首期教学研究论文写作高级研修班”的通知

为了帮助中小学教师、教研员和热心教育教学的研究人员解决论文写作过程中遇到的问题,提高论文写作水平,人民教育出版社报刊社特举办"首期教学研究论文写作高级研修班"。现将研修班相关事宜通知如下。一、主办单位人民教育出版社报刊社二、承办单位《课程·教材·教法》编辑部,《中小学教材教学》编辑部,《小学语文》编辑部。