基于化学实验的教学研究途径

新课程改革给一线教师既带来了机遇，也带来了挑战，要求教师“精于教学，精于研究”。为此，教师必须提高自身的综合素质，积极进行教学研究，努力从“教书匠”转变为“研究型教师”。在新课程背景下，实验在中学化学教学中的地位更为突出，但目前实验教学的开展还存在着大量的问题有待解决。所以实验研究受到中学化学教师的重视，成为他们的研究热点。本文主要对化学实验教学的一些研究途径进行探讨，希望能为中学教师开展实验教学研究提供帮助。

成果导向教育下微生物学课程教学实践研究

微生物学作为生物类专业的重要基础课程,在高校生物类工程人才培养体系中发挥着重要的理论奠基和实践引导作用。针对国际工程人才培养需求,为提升微生物学课程教学实效,培养能够紧跟学科发展步伐的研究实践型学生,基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念,从学生本身的学习产出和需求出发,教学团队探索出“学习成果检验-持续反馈改进-教学方法改革”的微生物学课程教学途径,全方位、多角度构建了课程培养体系。该培养体系已在教学实践中初步取得成效。

课程思政融入外语教学的有效途径研究

根据教育部印发高校开展思想政治教育的相关文件指示,积极在外语教学课堂中融入思政教育知识,以此达到对学生的思想教育目的。该文通过探讨如何在外语教学课堂中积极挖掘思政元素并与外语教学特点相结合,旨在寻找出思政元素融入外语教学的有效途径。

“互联网+”背景下欠发达地区高中地理校际协作教学实践研究

党的十九大明确提出了“优先发展教育事业”“推进教育公平”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。“教育公平”“教育均衡发展”“网络教育”成了新时期教育的“主旋律”。基于此,如何实现城乡教育优质资源共享、城乡名师课堂共享、城乡学生享受公平教育。甘肃省定西市安定区东方红中学地理教研组就“互联网+”背景下欠发达地区高中地理校际协作教学实践做了实施研究。

小组合作学习法在初中语文课堂教学中的运用研究

在当代教育发展的背景之下,新课改对于教学方式有着新的要求,它所倡导的三大教学法包括自主性学习、探究性学习以及小组合作式学习。于是,为了改善当代初中语文教学所出现的一些问题和状况,许多初中学校在语文教学的改进过程中采用小组合作学习法,但这一学习法在应用过程中也出现了相应的问题。在现实层面上来分析,小组合作法的合理应用能够很好的帮助学生激发学习热情,提高其学习兴趣,从而使得初中语文课堂能够得到有效的进展。本文通过探讨对小组学习法如何合理应用于初中语文课堂这一问题进行深刻的分析,以便得出相应的改进策略使得初中语文教学课堂更加蓬勃发展。