基于建构主义的电磁场虚拟仿真实验教学设计与实践

电磁场是电气工程专业的基础课程,在实际教学过程中,存在实验课程与理论课程脱节、脱离工程实际、教学效果不理想的问题。根据国家一流课程建设“两性一度”要求,该文结合建构主义和教育心理学教学方法将虚拟仿真技术应用于电磁场教学,建设虚拟仿真实验平台,讨论教育建构主义的电磁场虚拟仿真实验教学设计与教学方法,突破实验教学对客观条件的依赖性,激发学生的学习兴趣和探索求知的热情,提升高校实验教学水平和人才培养质量。

高中物理磁场教学中情境教学的有效运用

情境将个体所表现出来的情感与特定的育人环境结合起来,进而驱动学生进行学习、思考、实践.针对高中物理磁场知识设计情境教学模式,应该从磁场知识的构成、应用等角度入手展开教学活动.为提升高中物理磁场板块的教学质量,现对高中物理磁场知识教学难点进行分析,思考利用情境教学优化学生高中物理磁场教学的有效方法.

基于工程导向的应用型本科强电专业《工程电磁场》教学方法探索

随着高等教育功能分化,应用型本科院校在课程设置、人才培养等方面,更加重视学生技能培养。在专业课程学习中,在有限的教学时长下,对专业基础理论的学习的广度增加,要求与工程应用结合紧密。在这种情况下,如何平衡协调基础理论的广度、深度,如何将基础理论与工程实际相结合,培养学生工程思维,是专业基础课程必须面对的问题。《工程电磁场》作为电气工程本科专业的一门专业基础课,在整个课程体系中具有重要的地位。作者在长期教学实践中,改革教学方法、整合教学内容,并引入商用计算软件,结合实际工程案例,进行电磁场空间分布的可视化展示,并构建电磁场虚拟实验系统。在教学实践中获得良好的教学效果。为其他基础理论课程的教学方法改革提供了可行性的参考。

电磁场理论教学中的知识联想与意识流

抓住教学中的知识元素,不失时机地开展知识的纵、横向的联想与辐射,不仅使教学具有温故知新,举一反三,事半功倍之效;而且能有效地培养学生的科学悖论和归纳总结思维.本文以电磁场理论教学为例,阐述了这一理念的创新与实践.

电磁场理论课程教学存在的问题及对策

为了提高电类本科专业课程教学效率和质量,文章首先阐述了电磁场理论课程的特点,然后分析了电磁场理论课程教学存在的主要问题,最后提出了电磁场理论课程教学策略。

时谐电磁场和均匀平面波的傅里叶变换视角教学新方法

传统的电磁场理论教学在讲授时谐电磁场和均匀平面波等重要内容时采用的数学形式是相量法。本文从傅里叶变换出发重组了时谐电磁场和均匀平面波的内容安排,指出从傅里叶变换视角教授更能凸显时谐电磁场和均匀平面波的物理意义和重要性。通过相量法和傅里叶变换的对比,指出相量法是傅里叶变换的简化数学形式。教学实践验证了这一教学具有较好的教学效果。

利用MATLAB GUI仿真实验辅助中学物理电磁场教学

高中物理电磁学实验教学面临着部分器材昂贵、操作困难、实验现象不易观测等诸多困难。MATLAB具有不断扩展的源包,可以轻松实现电磁学方程计算和相关模型建构。但是,目前基于MATLAB程序开发的仿真实验在使用过程中通常需要在输入控制平台中进行程序编制,缺少直观的图形用户界面(GUI),导致仿真实验使用的交互性较差,不利于中学物理仿真实验教学的推广。构建了基于MATLAB GUI的虚拟仿真实验案例,通过设计友好、简洁的图形用户界面,直观呈现带电粒子在电磁场中的运动规律以及电场线和电势线的分布规律,并给出了利用MATLAB GUI仿真实验进行中学物理电磁场教学的方法和技术路线。

有限元仿真辅助电磁场时域频域性质教学

大学物理教学中,一些实际例子的展示有助于培养学生对于相关现象的物理直觉。本文以加深学生对大学物理电磁场部分中时域与频域的关系的认识为目的,借助现代计算机技术,使用有限元方法实现电磁场教学中时域和频域两种研究方法的实时展示。这种直观的展示有助于加深学生对于物理系统时域演化和频域特性的认识。对于更深入的电磁场频谱的教学,本文则展示了利用时域演化和频域耦合两种方法研究电磁波非线性晶体中传播后的系统频谱特性,并对结果进行对比,该方法有利于学生增强对于电磁场时频特性的理解。在教学过程中,通过快速的演示使得同学在掌握这两种方法的同时充分认识两种方法的有效性和局限性,夯实未来学生工程实践过程中的物理认知。

电磁场教学应揭示的东西

电场和磁场是同一物质———电磁场的两个不同侧面。两者是不可分割的整体。

情境教学在高中物理磁场教学中的应用分析

在鲁科版高中物理教学中,磁场教学是范围最广、难度最大的内容,涉及电磁感应、带电粒子在磁场中的运动等现代物理的前沿知识,因此这一章是高中物理疑难知识点最多、授课难度最大的章节。自新课程改革以来,情境教学的好处日益凸显,其应用范围也日益广泛。通过情境教学在高中物理磁场教学中的应用分析,对其优势进行研讨,就如何更好地应用情境教学提出相应的措施。

合作式自主学习模式的探索——以本科生《电磁场与电磁波》课程教学改革为例

本文结合通信电子类学生培养目标，分析了“电磁场与电磁波”课程目前教学现状，引入合作式自主学习方法，改革培养模式，提高教学质量，激发大学生的创新意识。

浅谈电磁场教学的实验导入

物理是一门注重实验的学科，学生可以通过观察实验而学习到许许多多的物理定义、定理、规律等．在过去的物理教学中，很多教师往往只重视课本中的实验教学，而没有考虑到实验导入的重要性．随着教育研究越来越科学化，人们越来越重视课程的导人部分，因为课程的导入是连接新旧知识的关键桥梁，成功课程导入不仅能够有助于学生学习新的知识，还能激发学生们学习的兴趣．而“实验导人法”就是其中的一种，所谓“实验导入”指的是运用实验导入新课，它是课堂实验教学的开端，与一切有目的的行为一样，良好的开端具有十分重要的意义．

2011年新课标卷对磁场教学的启示

本文对2011年全国高考新课标卷中涉及磁场的部分考题进行分析，借以得出对磁场教学的一些启示。

用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统

文章在既有的电磁场与波实验系统基础上,设计并实现了1套全新的用于实践性教学的电磁场与波智能实验系统。该系统不仅改进了既有实验系统在长期教学实践中体现出的种种不足,更扩展了该系统的实验接口,为以后该实验系统的功能扩展提供了有力保障。通过串口网络的引用,使得以前孤立的实验平台和教师PC有机地结合起来,使得计算机辅助教学和实践性教学这两大电磁场与波辅助教学手段的结合成为了可能,为未来电磁场与波实践性教学提供了新的方向和更加广阔的前景。

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第十届年会会议纪要

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第十届年会,于2016年8月2日至5日在甘肃省兰州市召开。会议由高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会、高等教育出版社主办,西北民族大学承办。

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第八届年会会议纪要

全国高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第八届年会于2012年7月28日至31日在广西壮族自治区桂林市召开。会议由高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会、高等教育出版社主办,桂林电子科技大学大学承办。来自全国84所高校的212名代表出席了会议。

高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第九届年会会议纪要

全国高等学校电路和信号系统、电磁场教学与教材研究会第九届年会，于2014年7月28至30日在内蒙古自治区呼和浩特市召开。会议由高等学校电路和信号系统教学与教材研究会、高等学校电磁场教学与教材研究会、高等教育出版社主办，内蒙古大学承办。来自全国84所高校的269名代表出席了会议。