回归理性:构建大学教学科研等效评价机制

教学科研等效是一个质与量相统一的概念,是一个相对的、动态的概念,要考虑大学、学院的变动与发展,对于不同类型的大学、学院、学科而言,具有不同的意蕴。教学科研等效理念的回归是教学科研等效评价的基点,需要学校组织进行一定程度的改造。

教学研究型大学进一步完善教学科研等效评价机制的思考

目前,部分教学研究型大学在学校的建设发展中未能正确处理好教学与科研的关系,教师的教学工作不能得到与科研工作等效的评价,影响了教师的教学工作积极性,影响了人才培养的质量和学校的发展。本文基于大学人才培养的核心任务要求,分析了高校教学和科研的相互关系,列举了当前教学研究型大学中教学科研非等效评价的主要表现,主要就教学研究型大学如何进一步完善教学科研等效评价机制提出具体的建议。