基于教学过程最优化理论的历史教学立意设计

随着新版课程标准的发布和历史学科核心素养的深入研究,使得教学立意问题受到更多的关注。教学立意是教师在追踪史学研究成果的基础上,通过对学习内容的深入分析和有机整合,结合具体学情确立的一节课的核心智慧。针对当前课堂教学立意设计存在的诸多问题,根植教学过程最优化理论综合拟定任务、优选教学内容、深入研究学生、活用教学方法四大措施,提出四方面设计要领:一是深挖学习主题,二是兼容时空逻辑,三是聚焦历史细节,四是追踪史学前沿。

基于教学设计的初中历史教学策略初探——以2017年统编版中国历史八年级上册教材为例

笔者在2017年统编版中国历史八年级教材的教学实践中,关于教学设计方面有一些自己的想法与做法。本文主要从教学立意设计、教学细节设计和教学板块设计三个方面,分享一些笔者在教学设计方面的实例。