钢琴教育中跨文化传播的思考——评鲍利斯·贝尔曼《钢琴大师教学笔记》

在文化交流中,不同民族及国家间的跨文化传播较为常见,这种交流为学习先进技能技巧及文化知识提供了重要的途径,有效推动了社会的发展及进步。鲍利斯·贝尔曼,耶鲁大学音乐系教授,国际知名的俄罗斯钢琴学派出身的演奏家兼德高望重的钢琴教育家。由汤蓓华翻译的《钢琴大师教学笔记》(2016年11月上海音乐出版社出版)一书,在音乐表演和音乐教学的心理学方面提出了许多深刻的见解。

记反思性数学教学笔记的理论与实践

文章对为什么要记反思性数学教学笔记、主要记哪些内容、怎样记反思性数学教学笔记等进行了深入的探索和阐释。

钢琴教学笔记：《滇南山谣三首》

近年来，在众多青年作曲家中，张朝是一位十分勤奋而又有才华的音乐创作者。他的创作涉猎广泛，包括交响乐、民族器乐、室内乐、舞剧、歌曲、影视音乐及大型广场艺术音乐等。其中一首钢琴作品，组曲《滇南山谣三首》以云南彝族民间音乐为基础创作而成，表达了作者内心深处对少数民族原始心灵的独特感受。

让文化在“古今沟通”中复苏--《伯牙绝弦》教学笔记

课程改革以后，各种版本的小学语文教材相继增加了文言文选文。但文言文教学在整个语文教育中，一直是个难点。钱梦龙先生在《文言文教学改革刍议》中指出：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不渡玉门关’的景象。”小学文言文教学是新要求，似乎更是教学研究的“死角”，更有探讨的必要。

想象的趣味——我的作文教学笔记之二

听说读写,不能忽略＂想＂。学生如果不会＂想＂,听说读写必定处在一个很低的水平。我们评价一个人的文字能力,都会关注他表达的智慧,而智慧主要来自思维。积极的思维可以展示逻辑的力量,写作者也能通过它获取想象的趣味。语文课讲诗文,总会有些学生感到无味。曾有学生在作文中讥讽：＂编小说的都是骗子,写诗的都是疯子。＂

为什么坚持做电影,如何坚持——电影课的教学笔记

教学有时候很残酷，就是你永远是面对青春的面孔而老去。这段时间上课无疑还是老生常谈，来听课的年轻人是新鲜人，问题却总是老问题，不知道这是轮回，还是停滞？我们面对在起点上的困惑好像没有发生改变。

如何当好一名教师——一名年轻教师的教学笔记

不论是新任教师还是资深教师,都需要在教学过程中不断地修炼精进,逐渐理解和提升教学技艺。文章从教师的每一堂课都不是单纯的说教,而是在讲故事;倾听和讲述对于教师同等重要;教师不仅仅是一份工作三个方面,记述关于如何当好一名教师的思考,希望与其他教师互勉共进。

修辞立其诚,作文如做人——读《王栋生作文教学笔记》

最早接触王栋生，是读他的《不跪着教书》得知，《不跪着教书》是一本有积极思想深度的书，可以说，这本书有着为教师“补钙”的意义。的确，作为教师，需要有独立的思想、人格以及过硬的专业教学能力。看过他的第二本教育类书籍就是这本《王栋生作文教学笔记》，写作教学一直是中小学语文教学中的难点，受到的社会关注度也比较高，比如每年的高考作文一直是社会热点。但是，写作教学的问题还得回到写作教学本身来讨论和研究，虽然高考作文是社会热点，但是学生的写作及写作教学应当回到学校真语文教育的范畴上来，真正的写作不仅仅是“教学意义”上的写作，而是把写作与生活方式、做人联系起来，《王栋生作文教学笔记》一书就是回到真语文教育的范畴进行的探索与思考。以下是我阅读此书的十点体会。

表达:阅读教学应有的关注——《天游峰的扫路人》教学笔记

阅读教学，尤其是高年级的阅读教学，不能止步于对文章内容的理解，而应适当关注“写法”，发展学生的表达能力，这已成为很多老师的共识。《语文课程标准）（2011版）在第三学段目标中也明确提出：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”那么，如何将理解文章内容与领悟表达方法恰当地结合在一起呢？本文以《天游峰的扫路人》一课为例，对此稍作探讨。

王君作文教学笔记13 干吗要端着金饭碗找饭吃呢?

王君老师是全国名师,但这帮小孩儿却并不买账,他们率真而直接,对作文极力抗拒,一口咬定作文没什么可写的,甚至有孩子“童言无忌”,说她：“你有病。”看到这里可谓惊心动魄,双方“剑拔弩张”,免不了一场反抗与压制的激烈交锋。这是中学写作课的常见之景,我们已见怪不怪了。

学词三部曲：读、想、品——《如梦令》教学笔记

《如梦令》是苏教版六年级下册第九课《词两首》中的一首。这首词清新自然，明白如话。李清照在词里追忆了她年轻时一次郊游的经历，那是一份欢快而甜蜜的回忆。经过近六年的学习，学生读了不少古诗词，对于“词”这一文学形式不再陌生。因此，学习这首《如梦令》，学生理应在读懂“这一首”的同时，对“词”有更深刻的了解，掌握一些读词的基本方法。

王君作文教学笔记10 在国旗下讲话更要讲人话

我的职业是语文教师。20年了,我几乎每一周的周—都和孩子们一起参加学校的升旗仪式。我听了几百次＂国旗下的讲话＂了吧。说实话,每到这个时刻,我就紧张,就自卑,就惭愧。虽然,那个站在国旗下讲话的人未必和我有关系,但我还是忍不住地紧张。我好像有了职业病—只要听到发言中的假话、空话和套话,我就觉得自己是有罪的。因为我们这些语文老师没有教得足够的好,所以,年复一年,周复一周,很多孩子,也包括不少领导和老师,在国旗下,几乎不说人话。这一个周,承担发言任务的是我任教班上的孩子蔡旻蕾。应该说,这个孩子平时算是比较优秀的,作文可圈可点也甚多。但是,为什么一站到升旗台上去,她就摇身一变,变得让我不认识了呢？我＂如站针毡＂地听着,然后决定,第二天的语文课,就和孩子们讨论应该如何在国旗下讲话。

在写作实践中教会学生思维——读《王栋生作文教学笔记》

《王栋生作文教学笔记》（江苏教育出版社2012年6月出版，后文简称为《笔记》，引文只标页码）是一本以随笔形式专门探究高中作文教学的著作。这本专著呈现出作者在语文课程与教学领域中专业发展的特长，而在这一领域中，作者又特别着力于培育发展学生的思维能力。

教师信念是教师专业发展的基石——读《王栋生作文教学笔记》

教师是课程建设与教学改革的关键。我国中小学语文课程与教学，内容之丰富、功能之重要为世人皆知：同样，问题之繁复、教学之低效也经常为世人诟病。因此，语文教师的专业发展也就更为世人瞩目。教师专业发展涉及的方面很广，《王栋生作文教学笔记》（书后文简称为《笔记》）明确宣告：教师信念是教师专业发展的基石。

用散文的方式教散文——《青海高原一株柳》教学笔记

《青海高原一株柳》是陈忠实先生的一篇散文。这篇散文重在写景与抒情，颇具“形散而神不散”的特点，初读往往给人内容散乱的感觉，不易理解。因此，即便是将它安排在六年级教材之中，学生阅读起来仍然吃力，对于文中蕴含的人生感悟，更是不易领会。那么，如何指导学生阅读这篇散文？依据学情，结合文本特点，我们不妨以“起、承、转、合”四步研制教学内容，组织教学活动。

高中语文学科核心素养教学指南——评《高中语文学习任务群教学笔记》

随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,高中语文教育阶段的课程设置越来越灵活,符合培养学生综合能力的原则。高中阶段的语文课程内容更加体现素质教育,使得学生对语文学习过程更有兴趣,激发了学生自主学习的积极性。《高中语文学习任务群教学笔记》一书,通过对当前高中语文教育存在的问题和现状进行剖析,并根据任务群教学的理念和思路,为高中语文教师提供了宝贵的参考。

勤记教学笔记 提高教学水平

教学笔记是将教学工作中的点滴经验、教训、体会记录下来,这有利于改进今后的教学工作,提高教学水平。

钢琴理论的全面性和演奏操练的实践性——评鲍里斯·贝尔曼的《钢琴大师的教学笔记》

《钢琴大师的教学笔记》（鲍里斯·贝尔曼著，上海音乐出版社，2012年版）一书，从声乐知识和钢琴的基本理论入手，通过生动形象的文字描述，结合钢琴练习和钢琴演奏两方面，既为读者讲述了钢琴练习的技巧，也为演奏者提供了有效的实战方法。本书不仅对大多数的钢琴学习者有所帮助，也针对不同阶段学习者出现的多种问题进行了解答。是普遍性和特殊性的完美融合。

亨利·摩尔的创作方法初探——教学笔记之四

这个纪念碑雕刻无疑属于“抽象”雕刻之列。它的名字叫《核能》。我给不搞雕塑的妻子看,她说象人头,也象蘑菇云。我惊讶于她直觉的准确。因为亨利·摩尔关于这个雕刻确曾有过如下一段叙述: