数字化环境下合作学习的实施探究

数字环境的信息多样性、 资源共享性、 活动交互性、 动态开放性、 超文本结构性等优势, 能为合作学习提供丰富多彩的教育环境和学习工具, 有效提升学生的学习力.立足数字化环境下的合作学习, 对模式构建、 氛围创设、 活动设计、 评价跟进等进行分析.

构建教育技术平台,创新快乐教学模式

培养学生的自主学习能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。全新的"五环节"教学策略的应用,能让学生学会学习、自主学习并养成良好的探究合作意识。

基于数字化背景下的小学语文自主合作学习研究

互联网+时代的到来,以数字化技术为特征的现代信息技术,正在影响和改变着我们现有的学习、工作、生活和思维方式,并向教育提出了严峻的挑战。如何利用数字化教学手段让学生更积极、更有效地进行小学语文自主合作学习也就成为了一个不可忽视的问题。本课题旨在探讨学生在教师的指导下,从数字化环境中获取信息资源,尝试运用已有的语文知识和能力,自主讨论问题、解决问题,并通过活动实践,激发语文学习兴趣,发展语文能力,进而实现'课标'所提出的多重目标要求。