“直线与平面垂直的判定”教学简录与评析

通过一节“直线与平面垂直的判定”的课堂教学，探索数学课堂教学如何切实让更多学生真正参与数学学习．

《<物种起源>导言》研究性学习教学简录

研究目的: 首先,在自主探究活动中进行语文技能训练,诸如筛选主要观点和揣摩关键句子。其次,为纠正学生研究性学习中暴露的缺点:不注重搜集第一手资料,缺乏严谨求实的态度,抄袭、剽窃别人的成果。研究达尔文,树立科学的思想、科学的态度,培养科学精神。

扫描教学实况,剖析失败原因,提升业务水平——以“数列求和”(错位相减法)为例

数学教学具有发展学生数学思维,培养学生数学核心素养的重要作用.然而,数学教学实践效果常与教师预期目标有偏差.文章以“数列求和”(错位相减法)为例,扫描错位相减法教学片段,以执教者的心路历程为主线,从教学简录、教学困惑、错因分析以及教学反思等方面展开阐述.