基于教学质量和培训效果双重提升的教学管理关键要素应用探究

在教育改革过程中,需加强对教学质量及培训效果的深入研究,寻求提升教学管理效果的关键要素,方能保证构建优质的教学体系,实现教育领域的持续发展。本文将针对学校教学管理进行深入研究,通过分析现阶段学校教育中教学质量和培训效果的现状,阐述教学质量及培训效果双重提升对教学管理的重要性,并重点探究教学质量和培训效果双重提升的教学管理关键要素的实践应用,并结合案例对教学管理提出相应的建议,以期能够形成学校教学管理工作的高质量发展。

基于质量管理五要素的中外合作办学教学管理改革实践

目的:探讨基于质量管理五要素的中外合作办学教学管理改革实践。方法:将150名2021级学生按照随机数字表法分为对照组和研究组,对照组采用传统式教学管理方法,研究组采用教学管理改革方法,比较学生学习效果、课堂参与度以及学生教学管理满意度等。结果:研究组学生的学习效果、课堂参与度及教学质量满意度均高于对照组学生(P<0.05)。结论:采用基于质量管理五要素的教学管理改革方法能够有效优化学生学习效果、提升学生的课堂参与度,表明该方法在教学管理实践中具有较好的实际应用效果,接受度普遍较高。

浅析双语教学管理工作诸要素 构建双语教学管理体系

双语教学管理层面的工作探索是学校工作的薄弱环节，文章借鉴北京化工大学及其他高校双语教学实践，对双语教学管理工作的诸要素进行了粗浅的分析，并讨论如何构建双语教学管理体系，保障双语教学的开展，使其在培养具有国际化竞争力的人才方面发挥作用。

谈高校教学管理人员的要素配置

教学管理水平的高低,直接影响高校的教学质量,这就要求在教与学中起桥梁作用的教学管理人员只有具有全面的素质配置,才能更好地为教学事业服务。但是,就目前高校教学管理队伍的现状而言,却存在诸多问题。对此,我们要从内部提升和外部引导两方面加强高校教学管理人员的要素配置,使他们能以高效率的教学管理助力教育教学质量的有效提高。

协同理论视角下高校教学分级管理模式研究

教学分级管理是高校教学管理改革的发展方向。通过设立不同层次的教学管理机构,高校教学管理可以实现系统化、层次化与灵活化。各高校应在协同理论的指导下对教学管理机构的权责划分、教学管理系统内部协调运作、教学管理部门与其他部门的协作等方面进行调整和探索,构建适合现代教学管理制度的PDCA模式,以期优化教学分级管理体系,解决困扰高校教学分级管理运行的突出问题。

基于管理学“五要素”的高校教学管理工作解析

面向21世纪的中国教育,特别是高等教育,要把培养创新型人才的创新教育作为教育工作的重点和方向。本文将从高校教学管理的宏观基础理论———管理学的视角切入,进行"要素化"分析,建立高校教学管理工作的基本理论与实践框架。

试论高校教学管理构成要素与教学管理体制制约因素

教学管理包含教学管理主体、教学管理客体、教学管理目标与教学管理手段四大基本要素。教学管理体制即教学管理活动的组织制度体系。教学管理的构成要素是制约高校教学管理体系的内在因素;高等教育宏观管理体制、经济管理体制、政治管理体制、观念文化则是影响高校管理体制的外在因素。

浅谈医院分级管理中的教学管理

海军四——医院,是一所综合性医院。近年来,在医院分级管理中,在注重医疗、科研工作的同时,抓好教学管理,1994年我院通过了上海市“教学医院”资格评审,并经国家教委备案,1996年正式挂牌。我们的主要做法和体会是: 1 领导重视。

基于要素分析的独立学院教学管理队伍优化研究

教学管理队伍是独立学院面临合格评估和过渡期转型的重要测评指标之一,是独立学院实现可持续发展的重要战略人力资源。本文依据"纵向"思维,将教学管理队伍建设的要素分为建设目标、建设内容、建设条件、过程控制和建设效果五大构成要素。对教学管理队伍进行优化应从这些要素着手,以此为基础,建设一支创新型教学管理的专业化队伍。

教务干事做好院级教学管理工作的五要素

教务干事是协助院领导做好院级教学管理工作的专职管理人员。他的工作好坏,直接影响学院教学管理工作质量。本文从五个方面论述了教务干事怎样才能做好院级的教学管理工作。

浅谈高校教学管理中如何通过六大要素架构高校执行力

为了适应新时期的改革形势,高校必须重视合理利用管理组织、运行模式、机制保障、效果评价、信息技术、文化建设六大要素,提升执行力,本文对此进行了探讨。

高职院校教学管理工作三要素探析

本文认为，在我国高等教育快速发展的过程中，进一步提高和稳定教学质量是当前高职院校的首要任务。因此，要下大力气抓好教学管理中的教学决策、教学信息反馈和教学质量监控的各项工作，充分发挥其作用与效果。

高等学校教学管理幅度设计与工作实施思路

从教学管理的本质与内涵出发,论述了如何确定校院管理幅度,实行要素分级管理,从而使学校教务管理部门在理念引领、宏观规划、基础建设等八个方面发挥关键性作用。同时通过分权管理和建立政策引导和考评机制,充分调动院系专业的办学积极性,推进由"学校办学院"向"学院办学校"模式的转变。

级点值晋级法在护士分级管理中的应用

[目的]探讨护士级点值晋级法在护士分级管理中的应用效果。[方法]借鉴人力资源管理中岗位评价理论,采用要素计点法,结合护士应具有的临床胜任力实施护士级点值晋级法。根据医院发展需求,设置不同的权重,按照权重不同,每项指标设置不同分值、不同档次,各指标要素横向、纵向十字交叉所对应的表格分值即为该护士此项指标的级点值,各单项指标级点值累计相加即为该护士的总级点值,总级点值达到相对应护士级别分值,允许晋级,由此确定护士分级。[结果]按照以"级点值晋级、按级定岗、按岗施薪"的原则,实施"级点值变则级变,级变岗变,岗变薪变",护士的认可度明显高于传统分级管理方法。[结论]级点值晋级法主观随意性较少,能客观地反映护士实际能力,可操作性强。

现代远程开放教育教学管理要素初探

文章从现代管理学的角度,对开放教育教学管理中的管理主体、管理客体、管理目标等各个要素进行了探讨。

高职院校校院两级教学管理体制的探索与思考

随着高等职业教育的发展,高职院校内部管理体制,尤其是教学管理体制弊病凸现。建立校院两级教学管理体制是新形势下高职院校不断发展的必然要求,也是其内部管理体制改革的重要组成部分。

教学管理中的分级负责与协调

学校教学管理工作面广且十分复杂,在复杂的管理工作中,如何认识并抓住主要环节,使工作的效果更好,是一个非常重要的问题。抓得好,工作就有条不紊,也容易落到实处;反之,则天天穷忙,理不清头绪,落不到实处。实践告诉我们,分级负责与相互协调这两个相互统一的侧面,应该是教学管理的主要环节。

要素供应角度大学生职业发展与教学管理

本文基于经济学中的要素理论,从劳动力、资本、技术三个角度分析大学生职业特征,并结合大学生素质类型进行关系分析,结合大学生行为特征,找出学校干预学生素质的途径,对学校教育提出建议,提升学校的教育水平,使学生有一个更好的职业发展。

论市场经济条件下的教学管理价值取向

论市场经济条件下的教学管理价值取向李昆高等院校在社会主义市场经济的转轨过程中，对高等教育的市场意义已逐渐取得共识，而作为培养人才的教学管理环节为了避免人才培养的完全市场化，必须考虑人才培养如何既反映市场变化又遵循教育规律，也必须考虑在市场条件下不迷失...