加强高校教育教学管理创新 提升办学质量--评《高校教育教学管理创新研究》

知识经济时代,高等教育会越发成为国家创新发展的重要驱动力量。高校教育教学管理水平不仅关系到高校的自身发展,也关系到国家的长远发展和国际竞争力。因此,加强高校教育教学管理创新,提升办学质量,成为了当前我国高等教育改革的重要课题。许莲花、李印平和鲁美池联合著作的《高校教育教学管理创新研究》,聚焦高校教育教学管理创新需求展开了深入探究,回答了如何通过创新手段提升高校办学质量与效率的问题。

在线教育中的教学管理创新理论与研究——评《在线教育原理》

随着互联网技术的迅速发展以及信息技术的普及,在线教育这一新型教育模式应运而生,在线教育克服了传统教育教学模式的局限性,打破了时间与空间的限制,给教育行业带来了巨大的变革。高等教育中在线教育的发展,也在一定程度上推动了高校教学管理工作的优化与创新。高校在线教育的发展,对高校的教学管理工作提出了更高的要求,传统的教学管理工作模式难以适应现代化教育,为此高校需要对教学管理进行创新与改良.

浅谈高校教学管理创新的策略研究

随着社会的发展和科技的进步,高等教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色。而教学管理作为高校管理的重要组成部分,直接关系到高校的教学质量和人才培养水平。因此,如何进行高校教学管理创新成为了亟待解决的问题。本文将从高校教学管理创新的影响因素、高校教学管理创新的意义以及高校教学管理创新的策略三个方面进行深入探讨,希望能为相关人员提供参考。

浅谈新课标背景下的教学管理创新

新课标在2022年上半年发布,随着新课标的实施,各省各地根据新课标的理念在命题立意上有了重要变化.变化的核心是关注真实情境、真实问题、真实结构和真实过程.

创优提质战略发展视域下开放大学教学管理创新的探索

在本文中,我们以创优提质战略发展视角下的开放大学教学管理创新作为研究对象,深入分析了教学管理创新的重要性及其影响因素。在此基础上,我们提出了具体的教学管理创新策略,以期能够为开放大学的教学质量提升提供有效的支持。在研究过程中,我们认识到教学管理创新对于开放大学的发展具有重要意义。随着社会经济的快速发展和终身学习理念的普及,开放大学在教学模式、课程设置、学生服务等方面都面临着新的挑战。通过实施教学管理创新,可以有效地应对这些挑战,提高开放大学的竞争力。

基于MOOCs的大学教学管理创新研究

在我国推进教育信息化的背景下,MOOCs(Massive Open Online Courses)在全球高等教育领域迅速兴起并广泛应用,对大学教学管理产生了全面而深刻的影响。文章分析了MOOCs对大学现行教学观念、教学管理范式、教学管理制度等方面的挑战。在此基础上,提出MOOCs背景下我国大学教学管理创新的路径,大学应积极构建适应MOOCs教学管理的体现大学使命的教学文化,着力建设在线教学文化与教学团队文化,推动中国大学教师走向卓越教学;构建教学管理新范式,积极共享利用MOOCs平台优质课程,建设中文慕课平台,改造和建设本土化慕课课程,推进"专业管理"向"课程管理"转变;促进教学管理制度创新,探索MOOCs认证制度,构建MOOCs混合式教学模式,改革MOOCs教学管理方式,促进MOOCs可持续发展。

民办高校教学管理队伍专业化探析——评《高校教学管理创新研究》

《高校教学管理创新研究》一书旨在从以下几个方面来研究现代高校教学管理创新：第一章系统地论述了日前国内外高校教学管理的概况：第二章深入分析了我国目前高校教学管理的现状、存在的问题以及高校教学管理普遍的原则和方法；

高校教学管理创新的必要性与对策探析

高校教学管理工作是学校管理中最为复杂的一项工作。当前,应充分认识高校教学管理创新的必要性,积极探索高校教学管理创新的途径和对策,以便使其走上一个新台阶。

教学管理创新——新世纪高等院校的必然选择

教学工作作为高等院校的主体工作,越来越体现出其在人才培养方面的重要作用,因此教学改革也成了高等教育改革的重点任务之一,教学管理工作的科学性已经成为教学改革的瓶颈所在,本文就教学管理这一贯穿整个高等教育教学工作的基本工作展开讨论,系统论述了创新教学管理的必要性,中国高等教育传统模式下的教学管理的特点,以及如何进行教学管理创新等,意在为推动高校教学管理体制改革寻找有力的切入点。

高校旅游管理专业实习阶段教学管理创新初探

一、旅游管理专业实习阶段教学管理存在的主要问题（一）实习前针对学生的思想工作不充分学生在学校里一直过着平静的生活，生活十分惬意。然而实习是学生迈向社会、参加工作前的一次演练，对学生来说并不是一件轻松的差事。首先，在生活上要面临一个全新的陌生环境，尤其是要学会处理与实习单位同事之间的人际关系。其次，在工作上会感到手足无措，无所适从。面对这些情况，

基于麦肯锡7S模型的高职教学管理创新

以麦肯锡7S模型为分析框架,从价值观(sharedvision)、战略(strategy)、结构(structure)、制度(system)、风格(style)、员工(staff)、技术(skill)七个维度,剖析目前高职院校教学管理创新的进展和取向。

有机化学实验在教学管理创新中的“绿色化”探索

文章通过对绿色化学的核心概念分析,对有机化学实验"绿色化"教学管理创新进行了摸索。加强教学内容的系统整合和教学形式的多元化设计,体现"绿色化"管理;提炼"绿色化"教学管理五原则,用于指导有机化学实验教学;建立健全实验教学保障体系和管理制度,规范"绿色化"指标。探索了有机化学实验教学管理的绿色化指标,降低了实验污染,减少了实验消耗,提高了有机化学实验的教学效果。

《中庸》思想观照下的高校教学管理创新研究

"中庸"思想作为中国传统文化的精髓,对整个中华民族思维模式、行为方式的养成具有重要的影响意义,本文试图从"执其两端,用其中"、"贵和"思想、"时中"观念、"慎独"精神等诸多方面,剖析出"中庸"思想对当今高校教学管理创新工作的重要指导意义。

艺术设计专业教学管理创新初探

提高教学质量是当今高等教育发展的重要目标,本文结合目前艺术设计专业教学管理中存在的突出问题,以我院为例探索如何在教学管理思想、方法及机制等方面进行改革创新以提高教学质量,通过教学管理的不断完善,促进艺术类专业教学质量的不断提升。

着力教学管理创新 持续提高教学质量——浙江财经学院财政与公共管理学院加强教学管理的几项举措

教学管理是实现人才培养目标，保证教学质量的重要环节。长期以来浙江财经学院财政与公共管理学院坚持教学管理工作为教师和学生服务的理念，以人为本开展各项教学管理工作，在系统、规范、严格的基础上，注重教学管理的制度创新，形成“规范—创新—再规范—再创新”的管理机制。

基于“3+1”人才培养模式改革的教学管理创新

所谓“3＋1”人才培养模式就是指学生在校内按照教学计划完成三年以专业理论为主、专业实践为辅的课程学习后，第四学年在“校外教学实践基地”集中进行以专业素养与实践技能为主、专业理论为辅的实践知识学习的一种新的应用型专业人才培养模式。与传统人才培养模式相比，“3＋1”人才培养模式最显著的特征就是实现了教育四要素的转变。

市场需求视角下的MBA教学管理创新研究

90年代起,中国的MBA教学管理开始与国际接轨,推动了其教学管理的创新。但是当下MBA教学管理并不能满足社会市场经济发展的需求。MBA教育课程设置单调、与实际情况脱轨、广泛化、社会认同感下降等问题突出。在这种情况下,从市场需求角度出发,MBA教学管理创新研究十分必要。

“211”应用型人才培养模式与地方高校教学管理创新

为更好地服务社会,也会更好地适应社会发展,一些地方高校相继提出了"211"应用型人才培养模式与培养目标,但当前教学管理中还有诸多与之不相适应之处。为更好地实现应用型人才的培养目标,地方高校在教学管理中应有所创新:创新教学观念,创新教学行政管理,创新教学管理队伍等等。

深化教学改革，推进教学管理创新

近年来，我国高教界人士围绕如何深化教学改革、提高教学质量先后开展了大量的理论研究和实践探索，取得了一定的成效，积累了一些经验。但从某种意义上说，我们许多学校过去抓教学改革，基本上都局限于微观角度的修修补补，从宏观方面进行实质性的突破较少。由于教学管理作为教学工作的切入点，如同一条“纲”，把整个教学工作联接起来并使之有序、高效地运转，