高职院校教学管理评价工作探讨

高职院校教学管理评价工作是近年来备受教育工作者关注的一个新课题。教学管理评价,既不同于传统意义上单纯的教学质量评价,又与质量评价有着异曲同工的效果,其目的仍然是提升高职院校的教学管理水平,促进教学质量的提高。基于此,重点探讨当前我国高职院校教学管理评价存在的问题,对今后高职院校教学管理评价工作提出了几点合理化建议。

教学管理评价模式研究

本文从教学管理评价的现状分析入手 ,提出建立新的教学管理评价模式的必要性及理论基础 ,进而指出新型教学管理评价模式的建立应从五个方面开展工作 :领导者树立正确理念 ;建立学习型信任关系 ;制定发展战略 ;建立激励机制 ;具体实施步骤。

CBE视角下高职商务英语专业实践教学管理评价体系研究

实践教学是实现高职人才培养目标的重要教学方式,对于提升学生就业能力、提高人才培养质量有重要作用。作为一个完整的程序,实践教学管理评价是构建商务英语实践教学体系的最后一个环节。借鉴CBE教学体系,构建有效的教学管理评价体系,可优化教学管理,并为正在进行的教学活动提供反馈信息,从而促进教学质量的提高。

唐海县开展初级中学教学管理评价的实践与思考

学校教学管理评价是近年来我国新课改中大家普遍关注的问题。河北省教育厅自2006年开始在全省展开县域和学校教学评估工作,取得了阶段性成果。唐海县教育体育局以此为契机,针对县域教育教学的实际情况,制定出台了初级中学教学管理评价方案,把定量管理与定性管理有机结合起来,初步实现了教学管理的"科学化、规范化、精细化、人文化"。

基于层次分析法的“校院”二级本科教学管理水平评价——以HGC大学为例

高水平的本科教学管理是提升高等教育教学质量的基础,涉及人员、体制、制度、理念等诸多方面,是一个复杂的系统工程。文章系统分析了高等学校在"校院"二级下本科教学管理水平评价的国内外研究现状,建立了一套本科教学管理水平综合评价指标体系,利用层次分析法对教学管理水平进行综合评价,以HGC大学的本科教学管理为例进行实证研究,并对评价结果进行了深入分析。

分类培养分层教学模式下教学质量评价方法研究

针对分类培养、分层教学的教学新模式,探讨对教学的主体学生和教师的教学质量评价方法.对学生评价以促进学生成长进步为原则,提出重过程的形成性评价,不同层次学生采用不同的评价机制.对教师评价采用学生与系部、理论与实践教学结合的多元化评价,类别层次不同的学生评价设定不同权重,以确保评价的科学性和可靠性.从而促进高职教育教学质量的提高.

中小学心理健康教育课程教学评价研究特征描绘——基于1994—2019年相关论文的分析

以中国知网的学术期刊库为文献检索来源,对1994—2019共26年间中小学心理健康教育课程教学评价研究论文进行了量化梳理和特征分析。描绘了中小学心理健康教育课程教学评价研究论文在"数量与质量、关注的问题、研究类型、研究范式、研究主体、针对学段"等方面呈现出的特征,并指出了相应的问题与危险。

“双减”政策下的教学评价改革

“双减”政策中明确提出“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求”等一系列减轻学生负担的举措与要求,旨在切实减轻学生课业负担,培养德智体美劳全面发展的综合性人才,促使学校教育必须紧跟时代要求,科学构建符合国家政策要求、符合学校实际的教育教学管理评价体系。

基于结构方程模型的高职教育教学质量影响机制研究

本文通过对影响高职教育教学质量的因素进行分析,厘清影响教学质量的关键因素,基于归因理论分析各因素对教学质量影响的相互作用,提出影响路径假设,通过结构方程模型对假设的验证,进而分析研究高职教育教学质量影响机制。以期能够为教学质量的提高寻找新的切入点,提供科学有效的思路和方法,从而促进高职教育教学质量的提高。

《学记》中的教育评价思想

《学记》是世界上最早的教育专论,是中国最早的体系极为严整的教育理论专著。该著作中有很多关于教师评价、学生评价以及教学管理评价等方面的内容,对我们当前的教育评价改革仍然具有很好的借鉴意义。

高等工科教育实践教学体系改革思考

实践教学环节是高等工科教育体系中不可忽视的重要组成部分。我国高等教育实践教学存在诸多问题,科学借鉴国外先进经验,创新实践教学模式,着力提高我国实践教学水平刻不容缓。通过分析当前国内高等学校实践教学弊端,介绍国外先进的理念与模式,对工科实践教学模式改革及思路进行阐述,着重讨论了实践教学环节的要素及相互关系,以及实践教学体系的构建、实验教学及实践教学模式、师资队伍及实践教学基地建设、实践教学管理及评价等内容。

信息技术课堂差异性教学方法探究

差异性教学是目前信息技术教学中最主要的教学方法,能够帮助教师更好地了解学生的实际情况,从而制定出有针对性的教学方案,达到教学目标。文章结合信息技术课堂教学实际,针对学生基础、个性等差异,结合实际教学案例,对差异性教学方法进行探究。

高职模具设计与制造专业实践教学的探索与实践

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，针对这一使命，实践教学是高等职业教育不可缺少的重要环节，本文就模具设计与制造专业实践教学体系、实习实训基地建设、实习实训模式的设计与实践、实践教学考核标准、实践教学管理与质量评价等方面进行阐述，从而使学生能在真正的工作环境中学习和锻炼。

新时代职业院校教学管理质量评价体系研究

随着社会对专职方面的人才缺乏,现代职业技术院校也逐渐增多,但没有很好的教学管理机制、无法反馈教师教学质量成为了限制职业院校专业发展的一大障碍。科学的对教师的教学进行评价不仅能改善学校的教学质量,改变教师以往在教学中未曾注意过的问题,而且能提高职业院校教师的整体素质,提升教师对教学工作的积极性。本文结合个人多年实践工作经验,就新时代职业院校存在的问题及其施行的对策展开了探讨和分析,旨在提高职业院校的整体教学质量。