新时期义务教育教学类学术期刊选题策划的四个维度

在“互联网+”时代,国家的快速发展对未来社会需要培养的人才提出了新要求.作为义务教育教学类学术期刊的编辑,要深入研究《义务教育课程方案(2022年版)》和2022年版各学科义务教育课程标准,关注稿件中教师在培养学生核心素养时的目标导向;要深入研究教师的教学实践模式与成果,关注稿件中课堂教学具体细节的成败之处;要深入研究教师在教育教学中的方法实施的特色,关注稿件中教学方法的创新之处;要深入研究各项法律法规、政策导向、行业要求、学科内容、论文内容规范和语言文字规范等,关注稿件中学术水平和综合质量的提高.

高校毕业生教学类档案自助查询打印项目建设实践

教学类档案是衡量高校教学管理水平和教育质量的重要标志之一,是高校档案的主体、核心和重点。尤其是涉及招生就业、学籍管理和学历学位等内容的教学类档案,如高考录取名册、入学登记表、成绩单、毕业生登记表、研究生答辩评议书等,用于毕业生就业、出国、深造、认证及补充个人档案,直接关系学生切身利益。这类教学类档案利用率高、类别广泛,但在查找和利用时却有诸多不便,效率低下。

教学类研究生具备的教师专业素质调查研究

运用自编的"教学类研究生‘教师专业素质’调查问卷",对15所高校的224名教学类硕士研究生进行了调查。调查发现:教学类研究生最好的教师专业素质是遵守道德法律、树立职业声誉等;最差的教师专业素质是管理学习环境、评估学习绩效等;男、女研究生的教师专业素质不存在显著差异;应用型研究生的教师专业素质极其显著地高于学术型研究生;参加与未参加教育实习的研究生的教师专业素质没有显著差异。

体育教育教学类期刊的常规栏目设置与专题策划

常规栏目和专题策划是当前我国体育教育教学类期刊的两个基本板块。本文以文献资料研究法为主 ,结合自身编辑的实践体会 ,在对常规栏目设置进行理性考察的基础上 ,论述了常规栏目设置的全面化价值取向和个性化价值取向。并从编辑工作的目的性、倾向性及编辑与作者的互动关系三个方面对专题策划中编辑的主体意识作了分析 ,此外 ,对专题策划的选题与组稿也进行了探讨。旨为进一步提高出版质量。

应用型师范院校教学类毕业论文实施的可行性研究——以合肥师范学院文学院2013届师范生毕业论文为例

随着我国绝大多数师范院校应用型办学定位的提出,如何将高等师范教育与基础教学实践相结合已成为师范教育工作者共同思考的问题。作为两者结合最好的表现形式之一的毕业论文(设计)如何进行改革更是大家关注和研究的热点,目前已经有部分师范院校开始尝试将教学类的毕业论文(设计)作为师范生论文撰写必选。虽然,设计者用心良苦,但在实际论文撰写和指导过程中,师生面临的困难很多,无法很好地完成写作任务。探究其中原因并寻求解决途径,这对今后师范生教学类毕业论文的撰写和导师的指导均有裨益。

翻译教学类方向硕士学位论文写作调查——基于2003-2017年数据分析

以CNKI中2003-2017年间“翻译教学”主题的358篇硕士学位论文按年份抽取总数的25%所得共计90篇为文本研究对象,从选题、研究对象、研究方法及论文写作规范等维度进行描述性分析,并对其中所涉及5所高校共30名翻译教学方向研究生进行问卷调查及小范围访谈,呈现了当前翻译教学类硕士学位论文写作总体特点、趋势、优点与不足,探究文本分析中凸显特点的可能影响因素及某些已知问题的深层原因,并对今后翻译教学类硕士学位论文指导提出了若干建议。

汉语国际教育本科专业教学类课程改革研究

在汉语国际推广的新形势下,培养能够胜任国内外汉语教学的师资成为亟待解决的核心问题。课程改革以江西某高校汉语国际教育本科专业的"对外汉语教学概论""对外汉语(课堂)教学法"两门教学类课程为对象,在该校本专业2015级的一个自然班进行改革实验。实验分为实验组和对照组,实验组在实践性知识理论的指导下,采取"理实结合"的授课方式,对照组采用传统的以理论讲解为主的授课方式,通过两组学生期末成绩的对比,探讨实践体验对两门课程教学效果的影响。数据结果显示实验组学生期末平均成绩显著高于对照组,说明实验组采取的"理实结合"的授课方式要优于对照组传统的授课方式,实践体验制约和影响着学生对课程理论的理解和运用。理论学习与实践体验的相互支持有利于学生汉语教学实践能力的养成。实验证实了"理实结合"是这类课程改革的路向。

基于认知负荷理论的优质教学类PPT设计探析

对于线上和线下教学,PPT课件是大多数课程的必备辅助工具。良器在手,需用之有道。提高设计和制作PPT课件的能力成为很多教师提升教学水平的途径和需求之一。分析目前PPT课件的常见问题和原因,从信息传递及加工过程、容量有限原则和图示理论三方面阐述了认知负荷理论,结合认知负荷理论探究了优质教学类PPT设计原则,基于多通道的优化选择、信息协作的优化,给出了对应的PPT设计技巧,以及线上线下课程的PPT实例。只有从“学”的角度出发、符合认知规律的PPT才是优秀的PPT,才能辅助教学,成为提升教学效果的助推器。

外语教学类期刊如何突围

随着对外交流的频繁以及外语教学的进步，外语教学类期刊取得了长足的发展。作为中外文化交流的平台，该类期刊在中外文化传播中发挥着不可替代的作用。该类期刊在期刊方阵中虽然不属于大的板块，却是越来越显眼的板块，其地位越来越重要，同时，由于自身历史发展以及其他外部原因，也面临诸多困境。外语教学类期刊如何突围出击，摆脱困境，值得业界和学界探讨。

基于技能及教学类大赛的高职园林类课程教学模式探究

课程教学模式是教学理论得以具体指导教学实践,并在实践中运用的中介。结合职业院校技能大赛教学能力比赛及课程思政大赛标准要求和目标,依托数字资源教学平台,探索构建的高职园林类课程教学模式,以工学结合、德技并修育人,围绕教学目标进行“探、验、践、拓”,使学生的自主学习参与度、职业能力、企业认可度等都得到了很大提升,为实践性强的技术技能类课程深化“三教改革”“岗课赛证”综合育人有序开展提供了参考。

教学类期刊的特色建设与精品建设

刊物的立身之本是定位和质量。只有在内容方面独树一帜,精心打造,形成特色和品牌,才可能将一批读者聚集在自己的旗帜下,形成自己稳定的读者群,从而使刊物拥有足量的市场份额。教学类期刊要更好地发展,就应关注教育热点、突出导向性和实用性、保持稳定的风格、加强栏目建设、推行责编制、严把质量关,研究市场需求和受众层次,通过特色建设和精品建设,提升刊物的知名度和竞争力。

品牌的重量——以高校主办的中学数学教学类期刊中的第一品牌《数学通报》为例

通过中学数学教学类期刊中的第一品牌《数学通报》的品牌要素分析,不掩饰品牌中的不足,提出中学数学教学类期刊及高校科技期刊加强品牌建设的紧迫性和落脚点等方面的思考与建议。

双语教学类文献的标引与著录探讨

文章从双语教学类文献的特点出发,探讨了此类文献的标引与著录。

从解题者到教学设计者的嬗变——数学解题教学类论文的撰写

解题类教学论文虽然好写,但很多教师却写不好,究其原因是只关注解法却忽视了教法,论文中的解题方法如果没有经过实践的检验就无法证明其教学价值.文章通过精选问题、研究解法、设计教法、撰写心法的写作过程,让教师从单纯的解题者转变为教学设计者,促使论文写作的重心从罗列解法到研究教法的转变,最终实现“教什么写什么,写什么教什么”.

高校教学类实验室绩效评估探索——以江苏开放大学为例

以高校教学类实验室为研究对象,从资产管理、实验室综合管理、教学与管理和教学成果四个方面确定了17项绩效指标,构建了教学类实验室绩效评估指标体系。并介绍了利用综合指数法对考核结果进行评价的方法。

国外语言教学类图书出版现状及对中国对外出版的启示与影响

上世纪90年代以来，随着中国经济实力和综合国力的提升，中外经贸和文化交流日益密切并逐渐拓宽，而中国人世以后，版权贸易和出版文化口益受到重视，西方先进的运营理念和出版科技对中国的出版业改革产生了重要的影响。

中小学教师应用教学类APP的需求分析

教学类APP产品的不断涌现,为开展"互联网+教育"、落实教育信息化2.0行动计划起到了推动作用。但如何解决现有教学类APP使用效果差且无法满足教师需求的问题,是教育工作者面临的挑战。文章采用UTAUT模型,从四个层面7个维度深度挖掘了调查问卷数据,归纳出教师应用教学类APP的内在需求、外在硬件需求、外在软件需求和外在监管需求,并提出与需求相对应的发展建议,旨在改善教师应用教学类APP开展信息化教学的效果,助力中小学开创信息化教学新局面。

数字时代语言教学类图书的生存适应

目前，中外语言教学类图书的数字化情况非常壮观。各种手机或平板电脑的语言学习应用程序被开发，苹果的软件商店、安卓应用商店和黑莓应用程序世界中充斥着免费或低廉的语言学习程序。“最经常被下载”排名中位列第2l位的西班牙语言学习程序在安卓应用商店中现在是免费的，居第22位的掌上英西双语翻译只要62便士。网上的竞争更为激烈，有一些相当好的语言教学内容完全免费，如英国广播公司（BBC）的各种网络课程。

本刊在基础教育教学类期刊转载学术论文指数排名中位列全国第八

2015年3月31日，中国人民大学人文社会科学学术成果评价研究中心、中国人民大学书报资料中心发布“2014年度‘复印报刊资料’转载学术论文指数排名”。2014年，人大“复印报刊资料”基础教育教学类期刊共转载论文2319篇，分布在198种原发报刊上。“基础收育教学类期刊排名”选取了综合指数排在前60名的原发刊，按综合性期刊和专业性期刊两种分别列表。本刊在“综合性期刊综合指数排名”中位则全国第八；篇均分归一值：0.866961；综合指数：0.589642。

高中英语语法教学类微课的实践应用与反思

微课作为视频资源,其教学内容可以有多种选择,其使用范围也没有一个特殊的限定。当今流行在翻转课堂教学模式中,把微视频资源用于学生课前自主学习，当然有其重要意义。把这一资源用于课堂教学和学生课后温习巩固也能充分发挥这一资源的优势和作用。高中英语语法知识点教学，内容枯燥乏味，是教师和学生感到痛苦的问题。我们课题组在实践中利用微视频资源来讲授语法知识，以便提高课堂教学效率。以下是课题组在高中英语语法教学中开发制作微视频,并实践应用到课堂教学中的两个案例。