职业院校职业指导教学精致化实现策略研究

职业指导教学是职业指导课程发展与落实的重要环节。我国职业院校职业指导教学存在诸多“不精致”的现象,主要体现在教材、教法和师资三方面。从此三方面入手,应将教材转变为学材、建设立体化教材,构建以学生为中心的课堂、实现灵活教学,构建职业院校职业指导教师专业标准、建设专业化的职业指导教师队伍,以促进职业指导教学精致化的实现,推动职业指导高质量发展。

精致化教学模式下的大学生思想政治教育新发展

精致化教学模式，是经济社会发展到一定程度的基础上发展而来的，是经济全球化发展对教育的新要求，更是教育改革和创新的一种大胆的尝试和改革。精致化教学模式对于大学生思想政治之教育也是具有巨大的借鉴意义的。本文尝试对精致化教学模式下的大学生思想政治教育新发展进行分析和研究。

数学概念的精致化教学——谈高中导数教学的几点思考

导数是横跨中学数学和高等数学的一个重要数学概念,与初等数学所涉及的一系列思想方法有着本质的区别.为促进中学生对导数本质及工具属性的认识,本文从精致化教学的角度,讨论高中导数教学中无穷小量与函数连续、导数概念、原函数与导函数的关系、函数极值、二阶导数等多个关键概念的教学处理.

智障学生专业技能精致化教学的实证研究

通过教学目标的设定、教学材料的细化、教学技术的创新、教学辅具的开发、教学人员的优化等五条途径,以及工作分析、多媒体辅助、学具包辅助、主助教协同等四种教学方法,实施智障学生专业技能精致化教学,能提高特殊学生职业教育的有效性。

精致化教学:突破概念教学壁垒的思考

数学概念是数学知识的重要组成部分,是数学思想的基础。为引导学生深入理解数学概念,并能作一定的延伸,小学数学教师应当创新教学方法,丰富概念内容,在教学中融入精致化理念,促进学生对数学概念进行思考和辨别,进而把握数学概念的本质,最终提高学生的数学能力。本文思考小学数学教学中融入精致化教学,从而突破概念教学壁垒的策略。

县级中专旅游课程精致化教学初探——以岑溪中等专业学校为例

县级中专旅游专业在专业发展过程中遇到课程设置笼统化、师资水平不高,教学对象定位模糊等多方面问题,通过在县级中专开展精致化教学(包括旅游课程内涵精致化、教师队伍建设精致化、教学对象精致化、现代化教学课堂精致化),完善中专旅游课程,打造高效,优质的课堂,促进专业发展,培养地方旅游经济发展,适应社会需求的旅游服务技能型人才。

论中职中式铺床课程精致化教学的实践探索

“精致”意为“精细周密”。精致化教学是指学校或者教师以全体学生全面而有个性的发展为目标,实现教学过程的精细化,追求教学效益的最优化。随着各个职业学校在面对学生在中式铺床技能的重视程度,尝试中式铺床教学精致化的实践探索,努力做到用最少的时间使大多数学生获得最佳的学习体验,最大的进步与发展,实现中职中式铺床教学的效益最大化。