“双减”背景下初中《道德与法治》教学练评一体化教学策略

“双减”政策的出台,彰显了党和国家坚定的教育改革决心,如何实现增质提效的道德与法治课堂,确保学生在课内学足、学好?提出更为优化的中学思政课堂教学策略,建立系统的道德与法治课程教学思维就显得尤为重要。教学练评一体化教学策略是构建增质提效课堂的重要途径,它指向有效教学,倡导在课堂教学中把教、学、练、评有机整合。本文基于教、学、练、评一体化,立足学科核心素养,探讨初中道德与法治课堂的有效构建。

基于“专创融合”的“三维CAD基础”课程改革探索

大学生是大众创业万众创新的生力军,因此,面向大学生的专创融合课程改革,是当前高校教育教学改革的重要方向,也是应用型高校培养高素质创新创业人才的重要环节。“三维CAD基础”是应用型高校机械类专业的主干课程之一,通过分析该课程在传统教学过程中的不足之处,针对目前创新创业教育与专业教育在教学方式、实践活动、评价体系等环节相互脱离难以兼顾的问题,以学生为本,学工结合为基础,深度挖掘教学资源,充分利用数字化和信息化技术,将创新创业元素融入到教学目标、教学模式、练习实践、教学评价等教学实施的主要环节,在“教学练评一体”的课程中促进知识与双创元素的深度融合,完成了专创融合的课程内容支撑矩阵,形成了线上线下融合的教学模式,创立了多维度的课程考核及反馈体系。实践结果表明,基于“专创融合”的“三维CAD基础”课程改革对于学生的学习积极性有着显著的提高,为学生从事创新创业工作奠定了一定基础,为其他课程的改革起到了一定的借鉴作用。