“督教学”协同组织与管理机制研究--以上海交通大学航空航天学院为例

以督导教师学生三位一体、协同推进为切入点,充分发挥督导、教师和学生的积极作用,形成督导教师学生三位一体的协同组织与管理机制,深化教学改革,提高人才培养质量。结合上海交通大学航空航天学院的教学实际,根据专业课程教学理论与实践需要,有机集成督教学三个中心环节,充分发挥督导、教师和学生的积极作用,建立基于新教学模式体系的理论与实践相结合、层次分明又高度协调的教学督导模式。