低年级小学数学有效教学浅见

小学低年级是学生发展过程中的起步阶段，而数学又是培养学生良好逻辑思考能力，构建学生基本思维能力的重要课程，因此有效开展小学数学教学，对于低年级小学生来说具有十分重要的意义。文章围绕利用课堂的“花言巧语”、利用课堂的管理技巧、利用课堂的教学组织技巧、利用课堂学习习惯的养成四个方面展开讨论，对低年级小学数学课堂教学有效性的提升策略进行了分析，并提出了一些作者的见解，希望能够对今后低年级小学数学教学工作提供一些理论参考与建议。

人文地理学课程教学方法的改革与实践

教学方法改革对培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要作用。人文地理学作为高校地理专业重要基础课程之一,其教学方法、手段的改革,对高校地理专业人才培养质量的提升具有重要意义。本文结合近几年的教学经验,从教学组织形式、教学手段、教学风格与技巧三个方面进行了改革:重视实践环节、解决好进度与效果的矛盾、开展研究型教学形式、健全教学效果评价机制;充分发挥多媒体的优势,配合使用多种教学手段;从实际需求出发,创造问题,启发学生、完善教师教态。实践证明成效显著。