高职院校教学网站的评价研究

本文在分析高职院校教学特点的基础上,从知识结构、网站内容、网站技术、网站动态性和艺术性等方面建立教学网站评价指标体系,利用层次分析法和德尔菲法确定指标体系的权重,建立了高职院校教学网站评价指标体系。结果表明,内容重于形式,交互性是网站的生命,网站评价没有通用模式,应根据网站内容进行个性化评价。

教学网站评价问题研究

随着网络技术的普及,教学网站作为一种新型的教育手段,承载着教学资源共享、快速传播文化的重任。但是由于教学网站的实践仍处于起步阶段,质量参差不齐,如何对教学网站进行科学有效的评价引起的众多学者的关注。但目前还未形成广泛认同的体系,本文从教育理论角度对教学网站评价体系进行总结分析,并形成了一套基于层次分析法的评价体系。

教学网站开发技术

建立学科教学网站是信息技术与课程整合的一个重要途径。随着学科教学网站在各中小学校教学实践中的日益普及,网站的设计与应用问题显得非常重要。本文全面梳理了学科教学网站的结构、建设原则与建设中存在的误区,教学网站的教学应用模式与应用中存在的误区,教学网站评价的内容与方法等方面的研究成果,并指出了目前这一领域研究中存在的主要问题及今后进一步研究的方向。