论教学美德及实现策略

教学是人类进步的动力源泉和基本活动。教学美德是教师教学行为合乎道德的伦理基础,是教师个性或精神相对稳定的一种表征,也是教师在教学环境下按特定的方式进行教学思考或行动的意向。教学美德的谦虚、公平、勇气、智慧等美好内涵决定了其具有内在性、实践性、影响性、反思性、统一性的特质。这种特质体现在教学的一切形态之中,对教学活动产生巨大的影响,并通过其言说方式、实践方式与反思方式而成为教学进步的催化剂,不断地提高着教学品质。

浅谈传统美德教学在语文工作中的发展及其意义

本文通过抓"人文教学"、了解中华民族的传统美德、利用朗诵和语文活动传育美德教学等措施,系统地阐述了传统美德教学在语文工作中的发展及其重要意义。

古诗文课堂教学中渗透中国传统美德

传统美德教育以促进学生素质教育全面发展为目标。教师要成为学生学习的伙伴,生活中的朋友,“亲其师而信其道”,将古诗文中的传统美德渗透到现代课堂教学中,让中华传统文化薪火相传。学生通过感悟传统文化的深邃思想来提高文化品位和审美情趣,培养社会主义的道德品质,逐步形成正确的人生观、世界观、价值观。

语文教学应既教文又教人

“文以载道,文以明道”,文道统一是语文教学一贯的规律,也就是说,语文课的教学既要传授学生知识,更要教会学生如何做人。语文教学要以情感人、以理育人、情理交融,使学生的思想水平和理解、运用祖国语言文字的能力获得双提高。