高校会计专业实践教学模式与考核方式探析

文中探讨了实践教学的目标和内容,建立了三位一体的会计实践教学体系。提出建立院(校)、系、室相结合的考核体系,通过运用以学生、教师为主体的实践教学考核方式,达到实践教学目的。

遗传学实验课程教学与考核方式改革探索

遗传学与其实验课程是高等师范院校生物类专业的重要骨干基础课程,由于科技发展、技术进步,原有教学方式已不能满足人才培养需求。根据师范专业培养目标,以学生将来要从事的教师职业为导向,分析现阶段高校遗传学实验教学中存在的问题,简述了师范专业遗传学实验教学与考核方式改革的必要性,提出了改革的具体措施。经多轮教学实践表明,改革措施可明显提高学生的学习兴趣,强化实验技能,提升教学质量。

国贸实务类课程群教学、考核方式改革思路

国际贸易实务类课程群实践性强,其教学、考核方式应与外贸业务实际紧密相关联。现有的教学、考核注重的是理论、概念方面,对学生外贸业务能力关注不够。改革的思路是建立一个由操作系统、题库组成的教学、考试系统,通过对国际贸易业务流程中的各个环节的训练,提高学生解决国际贸易实际问题的能力。

商务英语课程教学与考核方式改革研究

针对目前大学英语专业,尤其是高年级商务英语的教学和考试现状,借鉴国内外英语专业教学与考核的相关理论,对商务英语专业课的教学和考核方式进行改革,以提高学生应用能力。

《电力系统分析》课程教学与考核方式的改革与实践

分析了 《电力系统分析》 课程考试模式改革的必要性, 结合课程本身的特点, 对传统的 “平时成绩＋期末考试成绩” 这种单一考核模式进行改革, 建立了基于过程考核的考试模式, 并进行了教学和考试改革的实践. 实践证明, 该方法有效地激发了学生的学习兴趣, 提高了教学质量和教学效率.

立足学生就业实际改革中职计算机课堂教学

职业教育就是就业教育,然而目前中职计算机专业毕业生不利的就业形式,使我们不得不对计算机课堂教学提出新的思考:通过什么样的教学方式教出来的学生能够符合用人单位的要求,提高学生就业率?采用项目教学法能够较好实现学生重实践学技能的教学目标,让学生自己带着指定的任务去主动的实践操作,这样他们就能够掌握过硬的技能,为以后的就业打下扎实的基础。

机械类专业认识实习线上教学模式研究

认识实习是机械类专业的重要实践环节,是学生初步了解自己所学专业的重要契机,也是学习后续专业课程及开展各类实习实践活动的基础。而2020年全球新冠肺炎疫情的发生,也为各实习环节带来新的发展机遇和挑战。文章针对机械类专业的认识实习,提出新的线上实习模式,并从线上实习准备、实习组织及实习考核等几个方面进行深入探讨,以期在较短时间内完成认识实习的教学目标,建立学生对机械类专业的高度认同感。

CAD教学改革的探索与实践

本文通过对CAD课程特点的分析,以培养复合型人才出发,从提高学习兴趣入手,在教学的方法、手段、考核方式等方面进行了积极的探索和实践。

加强全校性任选课教学管理的几点思考

全校性任选课作为高校通识教育模块的重要组成部分,已成为高校课程体系不可或缺的一部分,对于丰富学生学习领域、开拓学生眼界、提高学生综合素质起到重要作用。目前在全校性任选课教学过程中,存在着课程设置不尽合理、教师授课方式单一、课程考核方式待完善等等问题。为进一步提高课程教学质量,需加强全校性任选课程的建设与管理,科学合理构建课程体系,丰富课程类型,提高教师教学质量,改革考核方式,加强教学监控,让学生充分认识到任选课对成长成才的重要作用。

高校“食品试验设计方法”课程教学实践方法改革的探索

针对我国高校“食品试验设计方法”课程理论性较强,但教学目标却与科学研究、生产实践相关度较高,教师在讲授该课程时面临教学内容和方法输入与学生理解、掌握和应用方面输出匹配方面的问题;提出从优化课堂教学内容、改进课程教学手段与方法、实施考核指标多元化等方面入手,以专业特色和科研动态内容提高课堂内容的丰富性和针对性,以案例教学法增强课堂的互动性和实践性,以多元考核的方式有效检验学生的学习效果,为提升高校食品学科的教学质量提供参考。

职业学校改善数控车教学的措施

职业学校的教学长期处于弱势地位,想要改变目前单一僵化的教学及考核方式;优化教学模式;丰富与完善教学方法是提高数控专业教学质量的重要保证。

现代交换技术课程教学改革

为了激发学生参与课堂交换技术及交换网络的学习兴趣,培养学生的创新思考能力,提高现代交换技术课程教学效率和质量,文章首先阐述了现代交换技术课程教学现状,包括课程教学内容繁杂,学生学习兴趣不高;课程教学方式单一;课程考核方式不完善。然后针对上述的各种问题,提出了现代交换技术课程教学改革策略,包括教学内容改革、教学方式改革、课程考核方式改革。

基于应用型的高校非计算机专业计算机文化基础课程教学改革探究

在地方本科院校向应用型本科转型的新形势下,计算机文化基础原本作为高校大学一年级非计算机专业的必修公共课,是直接从培养方案里砍掉,还是应用新的教学模式继续进行教学?如果继续开设这门课程,该如何进行教学?本文就以上问题进行探讨。

工程实训教学体系的研究与实践

从顺应历史发展的需要出发,站在培养具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的高度,对工程实训的教学理念、考核方式、教学方式和教学内容做出了全面的改革和实践。

《学生综合能力》课程教学实践探究——对接学生高考能力与就业能力的培养

目前,企业在发展人力资源、提高职工综合素养、提升企业竞争力等问题上面临着非常严峻的挑战。对企业员工而言,如何进一步提升自身能力,适应企业要求和市场竞争的需要,是他们认真思考的问题。中职教育培养的是准职业人,如果在平时的授课中贯穿职业思维,注重培养他们的综合素质,学生毕业后走上就业岗位,将会更快适应岗位,有更强的竞争力。《学生综合能力》课程就是针对学生升学和适应就业岗位所需具备的能力而开设。面对中职生参加高考和准备就业这两种状况,本文从该课程的教学内容、教学方法、教学评价和质量考核等方面实施了教学实践探究。

改进高职经济管理专业统计学教学的探讨

高职院校经济管理类非统计专业的统计学教学现状存在着不少问题,主要表现在教学观念陈旧、教学内容针对性和实用性不强、教学方式和教学手段不够灵活、考核方式不尽科学合理等方面。教师在教学过程中应充分发挥主导作用,改革教学内容,采用有效的教学方法和手段,精心设计教学内容,改革考核方法,提高教学效果,提升教学质量。

诊断学课程教学改革探讨

诊断学是临床医学专业学生应该掌握的最基础、最重要的专业知识技能课程之一。通过改革教学与考核方式,探索高效的教学方法,加深学生的感性认识、培养学生的动手能力,使学生真正掌握诊断学的原理和技能。

《现代环境生物技术》理论与实验教学改革探索

环境生物技术是环境领域与生命科学的交叉学科,具有交叉性、综合性和应用性的特点。随着现代生命科学研究方法与手段的快速发展,环境生物技术手段日新月异,应用也越来越广泛。为了培养适应环境领域的复合型、创新型高质量生物技术人才,本文从教材内容、实验项目的设计、教学与考核方式等方面进行了改革探索,旨在促进环境生物技术教材体系和内容的更新与完善,促使教学内容与环境领域各学科的发展前沿接轨,提高教学质量。

最优控制课程教学与考核方式研究与实践

最优控制课程是很多运筹学与控制论专业研究生的学位专业课程,既有严谨的理论基础,又有广泛的实际应用。本文围绕着提高课堂教学质量、培养学生创新思维与创新能力这一思想,对最优控制课程课堂教学、实践教学、考核方式等进行研究。经过在研究生中的实际教学,获得良好的效果。

浅谈对大学数学教育工作的几点思考

进入到新世纪以来,随着我国国民经济水平的提升,我国的教育水平也有了广阔的发展空间,人们大学数学教育工作的要求也是越来越高的。在我国高中学生经过高考进入大学后,大学数学应是最重要的学习科目之一,其也是大学教学工作中所必不可少的一部分,这主要是由于大学数学不但会对学生们的专业学习起到理论支持的作用,同时也会提高学生们的逻辑思维能力和判断能力,同时大学数学还能帮助学生认知和形成一个良好的职业生涯的规划。因此为了更好的发挥大学数学这门学科的作用,我们应从实际的学习经验出发,理清大学数学教育工作中存在的种种问题,并针对这些问题制定科学并且合理的改善措施。本文便对大学数学教育中应改变传统的教学观念、大学数学教育中应改革传统的教学内容和考核方式以及大学数学教育中应引入新颖的教学手段三个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的分析了我国大学数学的教育工作。