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基于“问题链”的数学深度学习研究 被引量：2
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作者 蒋安娜 唐恒钧 徐元根 《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2018年第12期13-17,共5页
知识经济的时代背景下,深度学习悄然成为教育研究与实践的热点.数学课堂中以问题链为载体,从知识、方法、视角构建教学联结点,通过适当"留白",善用先行组织者,引导学生主动探究,实现数学深度学习.
关键词 深度学习 问题链 教学联结点
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