信息化背景下高职英语教师教学能力构建研究

近些年信息技术开始在人们生活中的各个领域获得越来越广泛的应用,在高职英语教学中也不例外,高职英语教学中有效的应用信息化技术对促进高职英语教学的高效展开有着非常积极的意义,这也就给高职英语教师的信息化教学能力提出了一定的要求,本文主要讲述了信息化背景下高职英语教师教学能力构建中存在的一些问题,并且就如何在信息化背景下对高职英语教师教学能力进行有效的构建提出了几点建议。

内蒙古自治区普通高校武术教师教学能力构建与培养的研究

作为中华民族优秀的传统体育项目,并具有优秀传统文化特征的武术项目是内蒙古高校体育课中最重要的项目之一。本文通过文献资料、调查分析、数据统计等研究法对内蒙古普通高校武术教学现状进行调查,构建内蒙古高校武术教师教学能力指标因素,促进武术在内蒙古高校体育课教学中继续发挥民族特色,传承武术文化,以期为武术教学研究提供参考。

职业教育教师教学能力的构建--基于实践性知识的视角

目前,我国职业院校教师的整体教学能力较为薄弱。加强职业教育教师教学能力是提高职业教育办学质量的关键所在。在职业教育教师教学能力的构建过程中虽然已大量关注到实践性知识,但是由于对其内部结构缺乏动态的探讨,致使教师教学能力培养的效率不高。进一步意识到实践性知识本身的内部分层,充分开发出教师的实践性知识,并运用到教师教学能力构建的过程中,将有助于教师培养效率的提高。

关于构建中职美术设计专业教师教学能力标准的思考

教师能力标准是衡量教师教学技能与专业能力的基础,教学能力标准的设定应以国家标准为基础,以教师技能、教师教学能力、教师岗位需求等为向导,全面对教师教学能力进行客观性评价。相对来讲,构建教师能力标准并非一蹴而就之事,构建教师教学能力标准需权衡多方面要求,方能保障教师教学能力贴合实际教学,更能全方位展现教师教学能力,保证标准具有公平性与科学性。基于此,本次以构建中职美术设计专业教师教学能力标准为主题,探究如何构建中职美术设计专业教师教学能力标准。

“核心素养”视角下小学语文教师教学能力建构路径

随着现代社会的逐渐发展,“核心素养”正成为人们越来越关注的话题,人们对核心素养的研究和探索也越来越深入。关于“核心素养”这个问题,人们在许多方面的研究都关乎到这个问题,尤其是对于如何发展并培养学生的核心素养问题,在教育界一直是受人瞩目的问题。核心素养也意味着综合素养,教师在应导学生学习和思考问题的同时,也要思索如何提高学生的综合素养。

Guidance of Constructivist Theory for English Teaching

The traditional English teaching methods are mainly based on teachers＇ words and students＇ listening type. Neither the quality of teaching can be guaranteed, nor are students＇ thinking ability and innovation developed. To change this situation, many educators have done a lot of research and exploration from both theoretical and practical aspects, of which constructivist theory is one of main results. Constructivist theory emphasizes that leaming is a process of knowledge acquisition. Knowledge can not only get from teachers, but also requires learners to learn from others＇ help in some particular context, with the necessary leaming materials, and through a way of meaning construction. Besides, it has important reference and inspiration effects on discipline study and conducting educational research.