初中数学教学有艺术有趣味

我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学的过程中，兴趣是最好的老师，只有学生对这门学科有兴趣，产生强烈的求知欲望时，他们才会愿意学，才会主动学。在数学教学过程中，要想真正达到教学的目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的内在动力。在多年的教学研究中，我们不难发现，其实数学本身就具备一定的神秘性和趣味性，教师要积极引导学生去发现数学，探索数学，爱上数学。那么教师怎样才能带领学生走进数学去发现数学的趣味呢？这就要求教师要掌握一定的教学艺术了，让自己的课堂教学变得更有趣味!

小学语文教学有艺术有趣味

我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在教学的过程中，兴趣是最好的老师，只有学生对这门学科有兴趣，产生强烈的求知欲望时，他们才会愿意学，才会主动学。在语文教学过程中，要想真正达到教学的目的，就一定要解决学生的兴趣问题，学习的动机是直接推动学生进行学习的内在动力！在多年的教学研究中，我们不难发现，其实语文本身就具备一定的神秘性和趣味性，教师要积极引导学生去发现语文，探索语文，爱上语文。那么教师怎样才能带领学生走进语文去发现语文的趣味呢？这就要求教师要掌握一定的教学艺术了，让自己的课堂教学变得更有趣味！