从编辑的视角浅谈中小学教师如何写好教学著作

教学著作的出版是教师教学理论与实践成果的体现,是教师自我价值的实现。写好教学著作有利于教师教学研究成果的传播,能够促进教师专业的发展,从而提高教师的教学水平。本文就如何写好教学著作,从选题方向和选题内容两大方面给中小学教师提供一些写作对策。

国际中文教学案例著作评价标准的建构

为促成国际中文教学案例著作质量的进一步提升,更好地为高校培养国际中文教师服务,相关评价标准建构工作亟待开展。文章在已有国际中文教学案例与教材相关标准的基础上,立足于国际中文教学案例著作的自身特质,讲求体系性与开放性,初步建构起一个涵盖模块、维度、指标、细则四个层次的评价标准体系。

高校马克思主义经典著作教学的现实反思与优化策略

马克思主义经典著作教学是高校教育教学的重要内容。高校要深刻认识马克思主义经典著作教学的现实意义,深入分析教学过程中存在的问题和制约因素,采取针对性措施,有效提升教学的亲和力和实效性,努力将其打造成为高校的特色课程、精品课程,切实增强大学生在马克思主义经典著作课程学习中的获得感。

解读《关于费尔巴哈的提纲》第三条——对经典著作导读课教学的启示

通过对马克思《关于费尔巴哈的提纲》中的第三条进行解读,分析它批判旧唯物主义和本身所具备的新特点,进而正确地认识马克思关于人与环境、教育关系的科学理论。这些理论对人与环境以及教育之间关系的分析对当今经典著作导读课的教学有非常巨大的指导意义。

新形势下党校创新马克思主义经典著作教学探析

在新形势下,党校加强马克思主义经典著作教学非常必要,应针对当前马克思主义经典著作课堂教学中存在的问题,依据教学实践经验,充分认识当前课程教学面临的困境,探讨新形势下党校创新马克思主义经典著作教学方式方法、教学模式、教学手段。

多媒体应用于《马克思主义经典著作选读》教学的思考

在硕士生的《马克思主义经典著作选读》教学中,传统教学模式和手段比较单一、枯燥,不利于教师的主导作用与学生的主体地位的发挥,无法实现教师—学生的交流和互动;所以在《马克思主义经典著作》的写作背景、内容、基本精神和现实意义、课外辅导和作业方面,运用多媒体等现代化教学手段可以突破传统教学模式的局限,创建新的教学模式,提高教学质量和水平,以及为实现这一目标而必须注意的三个基本要求,真正使《马克思主义经典著作选读》成为硕士生终身受益的课程。

文学、艺术知识在著作权法教学中的运用

著作权法是文学、艺术的衍生物,文学、艺术知识是著作权法教学和研究的参照物。广泛运用文学、艺术知识,对著作权法思想-表达二分法原理、修改权、保护作品完整权、作品完成时间、著作财产权解释,可以收到改进教学、开阔学生视野、创新教学模式之效果。

高校法学专业著作权法本科教学现状分析

我国法学本科专业的著作权法课程主要是伴随着大学知识产权教育的发展而起步的。目前,著作权法课程已逐步从传统的知识产权法学教学方式中剥离出来单列开展教学,且被纳为知识产权专业的必修课程。但是就目前相关课程设置和教学安排而言,尚存在一定的缺陷或不足,著作权法教学的重要性还有待进一步的体现。

简析初中语文阅读课教学中传统文化的培养之策

语文教学是对学生语言能力的培养,汉语是中华民族数千年文化的积淀,是国人意志品格的表现。基于此,本文就语文课阅读课教学中就如何提升初中生文化涵养进行了论述,旨在通过拓展学生视野来提升语文教学水平。