纽约《音乐教学蓝图(幼儿园—12年级)》研究

《音乐教学蓝图(幼儿园—12年级)》(下称《蓝图》)是美国纽约市教育局针对音乐教师如何在公立学校系统对幼儿园—12年级的学生开展音乐教学的指导性文件。其产生的背景源于《纽约州的艺术学习标准》(1996年版)和《艺术教育蓝图》(2004年版)已经不适应纽约市艺术教育的迅速发展和市政府的要求。《蓝图》的框架包括:编者群介绍;纽约市教育局总监Joel I.Klein的来信;纽约市教育局艺术和特殊项目办公室音乐项目主任Barbara Murray的致谢辞;目录;引言;学习音乐的五个组成部分;学生的发展和音乐;蓝图的语言;蓝图使用指导;全景模板的介绍;音乐学习经验的品质;分年级段的详述;音乐教室的装备;音乐课堂的英语学习者;音乐为特殊学习者;如何对高年级才接触音乐的学生进行教学;补充资源和信息;样本课程的研究;附录等。我们将以3—5年级为例对《蓝图》进行详细译介并提出其对我国音乐教育的启示。

酒店管理专业课程基于教学蓝图的分层教学

在中等职业学校酒店管理专业课程教学中,因为学生知识、技能基础薄弱,个体差异大,课堂教学整体效率不高。教学蓝图可将工作流程转化为适合教学的教学流程,整体化呈现。在教学蓝图中,教师设置分层教学目标和检测标准,通过逐级检测,分层次实现阶段递进提升。借助教学蓝图,教师突破了教学难点,走出了一条行之有效的高效技能教学之路。

奥巴马政府《提升和转变教学专业蓝图》述评

教师质量不但是在与学校有关的变量中影响学生学业的核心要素,而且是提高劳动力和国民素质、促进经济发展和社会公平的重要保证。因此,当今世界各国都重视通过教学专业建设来提高教师质量。美国教育部2013年4月发布了奥巴马政府《提升和转变教学专业蓝图》,这是美国联邦政府在21世纪制定的第一个全面的、专门的、综合的教学专业改革蓝图。具体内容主要包括建议用50亿美元的竞争拨款来实施两项计划:一是支持转变教学专业缺一不可的7个关键领域改革;二是支持创建STEM高级教师队伍。该蓝图旨在重塑美国教学专业,从而推进教学实践,提高学生成绩,并确保毕业生具有符合全球经济需要的技能和能力。

触“思维动作” 探作文升格

思维动作,源于脑神经学对“运动控制”的研究理论。相比实际动作,思维动作更加内隐。作文升格过程是系统的思维活动,教师可以借助脑神经学关于“运动”的相关研究,指导并改善学生在升格作文中的“思维动作”,从而优化作文升格的教学指导。