会展专业“课程思政”建设的理论支撑、元素挖掘与教学融入路径

会展业与习近平新时代中国特色社会主义思想中的历史观、经济思想、文化思想、社会建设论述、外交思想及生态文明思想均具有深刻的理论内涵链接,因此习近平新时代中国特色社会主义思想能够成为指引会展专业“课程思政”建设的核心理论主线。本文基于会展专业“课程思政”建设的核心理论主线构建了该专业的“课程思政”教学体系理论框架,在此基础上确定理论维度、挖掘思政育人元素,通过实际教学案例的呈现,探索出课程思政的教学融入路径。在教学实践中,通过对思政理论主线、思政育人元素和教学融入路径三者的有机结合,最终充实会展专业“课程思政”教学体系的内涵,完善会展专业的“课程思政”建设。

数学文化融入高职数学课程教学的路径探析

在高职数学课程教学中渗透数学文化内容,是新课程改革的需要,有利于促进中华优秀传统文化的传承发展,改善传统教学的弊端。立足育人价值,修订完善课程目标;丰富课程内容,有效融入数学文化;改善教学模式,强化数学文化渗透;完善评价机制,倡导形成性评价;转变教师教育观念,提升教师文化素养;利用社团活动,感悟数学文化魅力是数学文化融入高职数学课程教学的有效途径。

高校思想理论课勤俭节约教育“融入”式教学的路径研究

加强大学生勤俭节约教育是促进大学生树立勤俭节约意识、确保大学生健康成长的需要,是推动全社会形成勤俭节约的文明风尚,加强社会主义精神文明、弘扬社会主义荣辱观的要求,是实现中华民族伟大复兴的"中国梦"的需要。通过"融入式"课程设计,构建高校思想政治理论课勤俭节约教育的内容体系。要增强大学生勤俭节约教育的有效性,必须树立正确的认知观,开发新的教育资源,拓展新的教学平台,创新教学方法,发挥思想政治理论课教师的主导作用。