义务教育学校“教学行为优化清单”的使用探究——宁波大学附属学校的实践

在实施义务教育新课标和全面落实“双减”政策背景下,“教学行为优化清单”的使用,对学校破解教学管理“瓶颈”、实现提质增效颇有实效。宁波大学附属学校通过“教学行为优化清单”的使用,为落实新课标创造了良好的条件,提升了教学效率和管理效率,形成了良好的教学管理思维,实现了教师评价的多元绩效目标。