ITIAS量表助力小学语文高年级写景文教学行为分析研究——以统编版小学语文五年级下册《牧场之国》两次课堂教学为例

采用ITIAS量表对小学语文高年级写景文教学行为进行分析研究,能较为科学客观地对教学行为进行诊断性评价,从而对教学行为进行指导,提升教学能力。为使ITIAS量表更砧近小学语文数字化环境下的课堂行为诊断性评价,本课题组通过问卷和课题的多次研究探讨,对ITIAS量表18个编码所涵盖的内容进行了修改。本文基于这份改进型ITIAS量表对数字化环境下统编版小学语文五年级下册《牧场之国》的两个课例进行观察和数据分析研究,试图归纳出小学语文高年级写景文教学行为特点及启示,以提升教学效果。